Педагогическое проектирование. "Учитель XXI века"
(→Cheburashka) |
Доктор (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
====[[МДОУ № 8 "Белочка" г.Усть-Илимск]]==== | ====[[МДОУ № 8 "Белочка" г.Усть-Илимск]]==== | ||
====[[МДОУ № 25 "Зайчик" г.Усть-Илимск]]==== | ====[[МДОУ № 25 "Зайчик" г.Усть-Илимск]]==== | ||
| − | + | ОДИ «Воспитатель XXI века» | |
| + | |||
| + | Дата проведения: 27 августа 2008г. Место проведения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 32 «Айболит» г. Усть-Илимска | ||
| + | |||
| + | Участники: педагоги, родители | ||
| + | |||
| + | Повестка педагогического совета: | ||
| + | 1. Модернизация образования в России. Концепция развития образования до 2020 г. (заведующая Н.И. Крылова) | ||
| + | |||
| + | 2. Лекция «Компетентности и компетентностный подход в образовании». | ||
| + | 3. Просмотр фильма «Книга».( ст. воспитатель А.В. Ненашева) | ||
| + | |||
| + | 4. Организационно - деятельностная игра «Создание образа идеального воспитателя. Механизм подготовки в учреждении такого образа». (зам. зав. по УВР В.А.Лисина, ст. воспитатель А.В. Ненашева, педагог-психолог Г.Н. Осинина) | ||
| + | 5. Представление результатов, наработанных в группах. Анализ показателей измерения компетентностей. (зам.зав. В.А. Лисина, педагог-психолог Осинина Г.Н.) | ||
| + | 6. Заключение. Определить, «произошло ли движение вперед?» (заведующая Крылова Н.И.) | ||
| + | 7. Программа подготовки кадров по образу идеального воспитателя ДОУ. (заведующая Н.И. Крылова) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Цели и задачи ОДИ | ||
| + | Цель: определить образ идеального педагога XXI века, выбрать важнейшие направления продвижения к этому идеалу, определить показатели и методы мониторинга этих показателей | ||
| + | |||
| + | Задачи: | ||
| + | 1. Определить образ идеального воспитателя 21 века | ||
| + | 2. рассмотреть возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбрать важнейшие направления | ||
| + | 3. Определить показатели продвижения к этому идеалу | ||
| + | 4. Определить методы измерения выбранных показателей | ||
| + | 5. Разработать перечень мероприятий, способствующих продвижению к идеальному образу педагога 21 века | ||
| + | |||
| + | |||
| + | При обсуждении идеального образа воспитателя 21 века была выбрана компетентностная модель. | ||
| + | На первом этапе группа определила те компетентности, которые должны быть присущи образу идеального воспитателя | ||
| + | Профессиональные компетентности: | ||
| + | • возможность педагога самостоятельно принимать решения и решать педагогические задачи | ||
| + | • стремление к развитию творческого потенциала | ||
| + | • способность проявлять инициативу | ||
| + | • умение анализировать и саморефлексировать | ||
| + | • владение приемами общения и презентации своего опыта | ||
| + | |||
| + | Социальные компетентности: | ||
| + | • способность нести ответственность за результат своего труда | ||
| + | • соблюдение прав и свобод детей | ||
| + | • владение приемами здоровье сбережения | ||
| + | • владение современным приемами коммуникации (способность корректно аргументировать свою речь, культура устной и письменной речи) | ||
| + | |||
| + | Индивидуально-личностные компетентности: | ||
| + | • стремление к самообразованию | ||
| + | • способность находить нестандартные решения | ||
| + | • проявлять уверенность в себе, оптимизм | ||
| + | |||
| + | Специальные компетентности: | ||
| + | • владение приемами организации индивидуальной работы с детьми | ||
| + | • обеспечение правил безопасности | ||
| + | |||
| + | компетентный педагог не только знает существо проблемы, но и умеет решать ее практически. При этом он применяет метод, наиболее подходящий к данным условиям в данное время. | ||
| + | |||
| + | Показатели продвижения: | ||
| + | • желание ребенка посещать дошкольное учреждение; | ||
| + | • повышение уровня усвоения программы; | ||
| + | • психическое и физическое здоровье всех участников ПП | ||
| + | • позитивный настрой; | ||
| + | • престиж учреждения; | ||
| + | • квалифицированные кадры; | ||
| + | • успешная адаптация к школе; | ||
====[[Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 34 "Рябинка" г. Усть-Илимска]]==== | ====[[Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 34 "Рябинка" г. Усть-Илимска]]==== | ||
Версия 15:33, 4 сентября 2008
|
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ! Дорогие коллеги, пожалуйста ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРАВИТЬ любую страницу |
Педагогическое проектирование "Учитель XXI века". Приглашаем к участию и обсуждению вопроса "Каким Вы видите учителя XXI века" всех заинтересованных лиц.
Результаты работы образовательных учреждений:
МОУ СОШ № 1 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 2 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 4 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 5 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 7 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 8 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 9 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 10 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 11 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 12 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 13 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 14 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 15 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 17 г. Усть-Илимска
Экспериментальный лицей г. Усть-Илимска
Городская гимназия № 1 г. Усть-Илимска
Вечерняя (сменная) школа № 1 г. Усть-Илимска
Вечерняя (сменная) школа № 2 г. Усть-Илимска
Центр дополнительного образования детей г. Усть-Илимска
Центр детского и юношеского научно-технического творчества г. Усть-Илимска
МДОУ № 5 "Солнышко" г. Усть-Илимск
МДОУ № 12 "Брусничка" г. Усть-Илимск
МДОУ № 14 "Колобок" г. Усть-Илимска
МДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 29 "Аленький цветочек" г.Усть-Илимск
ДОУ № 24 "Красная шапочка" Усть-Илимск
МДОУ №7 "Незабудка" г.Усть-Илимск
МДОУ № 8 "Белочка" г.Усть-Илимск
МДОУ № 25 "Зайчик" г.Усть-Илимск
ОДИ «Воспитатель XXI века»
Дата проведения: 27 августа 2008г. Место проведения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида № 32 «Айболит» г. Усть-Илимска
Участники: педагоги, родители
Повестка педагогического совета: 1. Модернизация образования в России. Концепция развития образования до 2020 г. (заведующая Н.И. Крылова)
2. Лекция «Компетентности и компетентностный подход в образовании». 3. Просмотр фильма «Книга».( ст. воспитатель А.В. Ненашева)
4. Организационно - деятельностная игра «Создание образа идеального воспитателя. Механизм подготовки в учреждении такого образа». (зам. зав. по УВР В.А.Лисина, ст. воспитатель А.В. Ненашева, педагог-психолог Г.Н. Осинина) 5. Представление результатов, наработанных в группах. Анализ показателей измерения компетентностей. (зам.зав. В.А. Лисина, педагог-психолог Осинина Г.Н.) 6. Заключение. Определить, «произошло ли движение вперед?» (заведующая Крылова Н.И.) 7. Программа подготовки кадров по образу идеального воспитателя ДОУ. (заведующая Н.И. Крылова)
Цели и задачи ОДИ
Цель: определить образ идеального педагога XXI века, выбрать важнейшие направления продвижения к этому идеалу, определить показатели и методы мониторинга этих показателей
Задачи: 1. Определить образ идеального воспитателя 21 века 2. рассмотреть возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбрать важнейшие направления 3. Определить показатели продвижения к этому идеалу 4. Определить методы измерения выбранных показателей 5. Разработать перечень мероприятий, способствующих продвижению к идеальному образу педагога 21 века
При обсуждении идеального образа воспитателя 21 века была выбрана компетентностная модель.
На первом этапе группа определила те компетентности, которые должны быть присущи образу идеального воспитателя
Профессиональные компетентности:
• возможность педагога самостоятельно принимать решения и решать педагогические задачи • стремление к развитию творческого потенциала • способность проявлять инициативу • умение анализировать и саморефлексировать • владение приемами общения и презентации своего опыта
Социальные компетентности: • способность нести ответственность за результат своего труда • соблюдение прав и свобод детей • владение приемами здоровье сбережения • владение современным приемами коммуникации (способность корректно аргументировать свою речь, культура устной и письменной речи)
Индивидуально-личностные компетентности: • стремление к самообразованию • способность находить нестандартные решения • проявлять уверенность в себе, оптимизм
Специальные компетентности: • владение приемами организации индивидуальной работы с детьми • обеспечение правил безопасности
компетентный педагог не только знает существо проблемы, но и умеет решать ее практически. При этом он применяет метод, наиболее подходящий к данным условиям в данное время.
Показатели продвижения: • желание ребенка посещать дошкольное учреждение; • повышение уровня усвоения программы; • психическое и физическое здоровье всех участников ПП • позитивный настрой; • престиж учреждения; • квалифицированные кадры; • успешная адаптация к школе;
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 34 "Рябинка" г. Усть-Илимска
МДОУ № 22 "Искорка" г.Усть-Илимск
МДОУ " ЦРР - д/с № 18 " Дюймовочка" г. Усть-Илимска
МОУ "Начальная школа - детский сад" компенсирующего вида г Усть-Илимск
=МДОУ № 40 "Сороконожка" г.Усть-Илимск
МДОУ № 38 "Лесовичок" г.Усть-Илимск
