Педагогическое проектирование. "Учитель XXI века"

Результаты работы образовательных учреждений:

МОУ СОШ № 1 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 2 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 4 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 5 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 7 г. Усть-Илимска

Результат: определены условия, способствующие становлению и развитию профессиональной компетентности учителя в условиях перехода школы на компетентностную модель обучения.

МОУ СОШ № 8 г. Усть-Илимска

Решение педагогического совета школы от 27 августа 2008 года.

МОУ СОШ № 9 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 10 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 11 г. Усть-Илимска

"Результат = согласование целей + критерии успеха"

МОУ СОШ № 12 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 13 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 14 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 15 г. Усть-Илимска

МОУ СОШ № 17 г. Усть-Илимска

Экспериментальный лицей г. Усть-Илимска

Городская гимназия № 1 г. Усть-Илимска

Вечерняя (сменная) школа № 1 г. Усть-Илимска

Вечерняя (сменная) школа № 2 г. Усть-Илимска

Центр дополнительного образования детей г. Усть-Илимска

Центр детского и юношеского научно-технического творчества г. Усть-Илимска

МДОУ " ЦРР - д/с № 18 " Дюймовочка" г. Усть-Илимска

'''Организационно- деятельностная игра'''

Дата проведения: 27 августа 2008 года Место проведения: Иркутская область, г. Усть-Илимск, МДОУ " ЦРР - д/с № 18 "Дюймовочка" Участники: администрация, воспитатели, родители.

Группа «Администрация»

Модель детского сада XXI века «Микрорайон города»

Группа «Педагоги»

Воспитатель XXI века: – признает, что дети развиваются каждый по-своему, в своем темпе и имеют индивидуальные потребности; – действует, прежде всего, как помощник, а затем уже как учитель; – предоставляет детям выбор различных видов деятельности; – подбирает материалы, используемые для непосредственного, осязаемого обучения; – понимает, что обучение – это постоянный процесс, в котором важны действия ребенка внутри обучения; – группирует разделы обучения вокруг главных идей с учетом значимого контекста; – предлагает детям темы, основанные на их интересах, потребностях; – основывает планирование не только на содержании образовательной программы, но и на результатах наблюдения за детьми; – подключает детей к принятию решения о том, что они хотят изучить и с кем они хотят работать; – постоянно повышает свою профессиональную компетентность Индикаторы: Мониторинг. Соответствие международным стандартам ISSA З доровье: физическое, психическое, социальное.

Программа.

1. Мониторинг освоенности каждой компетенции у каждого воспитателя. Самый действенный метод - АССЕСМЕНТ-ЦЕНТР. 

2. Коллективный сбор-марафон, направленный на развитие наименее освоенных компетенций для педагогов в общем ключе. 3. Выстраивание индивидуального сопровождения каждого воспитателя. (Обозначение стратегии и подбор методов реализации) 4. Выполнение стратегических планов. 5. Повторный мониторинг освоенности каждой компетенции у каждого воспитателя. Самый действенный метод - АССЕСМЕНТ-ЦЕНТР.

Группа «Родители»

Воспитатель XXI века: Личностные качества: • Любовь к детям; • Взаимопонимание; • Справедливость; • Активность; Профессиональные качества: • Уметь занять ребенка; • Видеть в каждом ребенке индивидуальность;

• Вовлекать родителей в воспитательно-образовательный процесс.
Индикаторы: 

• Желание ребенка ходить в детский сад; • Ежедневные отчеты для родителей; • Увлеченность как детей, так и родителей.

МДОУ № 5 "Солнышко" г. Усть-Илимск

МДОУ № 12 "Брусничка" г. Усть-Илимск

МДОУ № 14 "Колобок" г. Усть-Илимска

МДОУ "Центр развития ребенка - детский сад № 29 "Аленький цветочек" г.Усть-Илимск

ДОУ № 24 "Красная шапочка" Усть-Илимск

ДОУ № 7 "Незабудка" Усть-Илимск

МДОУ детский сад комбинированного вида № 7 "Незабудка" города Усть-Илимска Тема: Управление качеством образования. Учитель XXI века. ОДИ «Учитель 21-го века» Дата проведения: 27 августа 2008 г. Место проведения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 7 "Незабудка" города Усть-Илимска, ул. Романтиков, 10, тел. (39535) 71795, 71602, Е-mail: mdou7@mail.ru Участники: педагоги ДОУ, родители, общественность микрорайона. Цель: моделирование образа идеального педагога XXI века и выбор путей продвижения к нему. Задачи: 1. Определить образ идеального воспитателя 21 века 2. Разработать перечень мероприятий, способствующих продвижению к идеальному образу педагога 21 века Развитие образования делает всё более актуальным решение проблемы оценки профессионализма педагога, уровня его профессиональной компетентности, перспектив роста, возможностей профессиональной реабилитации. План проведения организационно - деятельностной игры: 1. Лекция "Компетентности и компетентностный подход в образовании" 2. Видеофильм «Воспитатель глазами детей» 3. Работа в группах по созданию образа педагога XXI века, анализ путей формирования и развития профессиональных компетенций 4. Обсуждение итогов работы в группах. В целях повышения компетенций педагогов детского сада в ходе организационно-деятельностной игры 27 августа 2008г. принято решение:

1. Продолжить работу творческих проблемных групп педагогов: «Здоровье», «Познаем мир», «Экология - детям», «Семья», «Выпускник». 2. Организовать работу творческой группы «Театр в детском саду». 3. Продолжить работу семинара для педагогов ДОУ «Основы компьютерной грамотности - педагогам». 4. Модернизировать компьютерно-игровой комплекс за счет спонсорской помощи ОАО «Иркутскэнерго». 5. Пополнить медиатеку ДОУ справочными электронными пособиями, словарями. 6. Расширить видео -, аудиотеки записями музыки для детей, фильмов познавательного содержания. 7. Обобщить данные образовательного проекта «Правовое воспитание дошкольников», результаты представить на городских педагогических чтениях. 8. Организовать социальный проект детей и взрослых детского сада и общеобразовательной школы №14 «Трудимся вместе». Ожидаемые результаты: Овладение педагогами различными компетенциями.