Юный дизайнер
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→''Проблемные вопросы'') |
(→Аннотация проекта) |
||
Строка 9: | Строка 9: | ||
==Аннотация проекта== | ==Аннотация проекта== | ||
− | В методическом плане Стандарты второго | + | В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время.Это проблема неразрывной связи предмета со средой. Природа - объект специального осмыслния. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. |
Почему мы решили работать над данным проектом? Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?! | Почему мы решили работать над данным проектом? Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?! | ||
Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.Воспитывается нравственность.Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде | Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.Воспитывается нравственность.Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде | ||
. Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи | . Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи | ||
. А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения. | . А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения. | ||
− | Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти | + | Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти. |
.Подготовить исследовательскую работу о роли комнатных растений в жизни человека | .Подготовить исследовательскую работу о роли комнатных растений в жизни человека | ||
.Использование работ школьников в оформлении интерьера класса.Создать буклет юного дизайнера. | .Использование работ школьников в оформлении интерьера класса.Создать буклет юного дизайнера. |
Версия 14:03, 12 марта 2011
Автор проекта
Предмет, класс
ТЕХНОЛОГИЯ, окружающий мир. 1-4 КЛАССЫ
Аннотация проекта
В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время.Это проблема неразрывной связи предмета со средой. Природа - объект специального осмыслния. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Почему мы решили работать над данным проектом? Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?! Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.Воспитывается нравственность.Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде
. Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи . А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения.
Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти.
.Подготовить исследовательскую работу о роли комнатных растений в жизни человека .Использование работ школьников в оформлении интерьера класса.Создать буклет юного дизайнера.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Дизайнерское образование учащихся - это миф или реальность?
Проблемные вопросы
Что случится, если отменить уроки ИЗО, окружающего мира, технологии? Когда уютно ребенку в классе? Может угаснуть интерес к декоративно-прикладному искусству?