Чудеса света/Wonders of the world
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| + | |||
'''Этапы работы над проектом:''' | '''Этапы работы над проектом:''' | ||
| − | + | 1. Подготовительный этап (1урок) – ''повторение знакомой лексики и грамматики по теме «Мировое наследие/The world heritage», представление учительского буклета о проекте «Чудеса света».'' | |
| − | + | 2. Организационный этап (20 мин урока) – ''презентация учителя, ответы на вопросы учителя, определение объема и формата буклета, индивидуальная и парная работа.'' | |
| − | + | 3. Информационный этап (20 мин урока) – ''поиск, сбор и обработка информации, фотографий; консультации с учителем.'' | |
| − | + | 4. Оформительский этап (25мин урока) – ''создание публикации о чуде света.'' | |
| − | + | 5. Заключительный этап (15 мин урока) – ''презентация и защита проекта, оценка, подведение итогов.'' | |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 18:52, 23 февраля 2012
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык
8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся 8 классов, изучающих английский язык на базовом уровне, и направлен на систематизацию и закрепление лексики и грамматики в рамках раздела "Мировое наследие/The world heritage" УМК «Кембриджский курс английского языка для российских школ» под ред. О. Виноградовой. Работа над данным проектом способствует формированию языковых, информационных и страноведческих компетенций; развитию эрудиции, любознательности и креативности. В результате работы создается буклет о чуде света древнего или современного мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какое наследие оставит человек после себя?
Проблемные вопросы
• Что такое чудо света?
• Кто и когда назвал 7 чудес света древнего мира?
• Из какого материала был создан Колосс Родосский? Какова его высота?
• Кто разрушил храм Артемиды Эфесской?
• Чем являлись Египетские пирамиды?
• В честь кого был построен Галикарнасский мавзолей?
• Где располагалась Статуя Зевса Олимпийского? Из каких материалов она была изготовлена?
• Почему Висячие сады Семирамиды стали чудом?
• Когда примерно и почему разрушился Александрийский маяк?
• Что из древних чудес света сохранилось до наших дней?
Учебные вопросы
• Какие строения называют новыми чудесами света?
• Где и как они построены?
• Какие тайны и легенды с ними связаны?
• Какие чудеса природы вы можете назвать?
План проведения проекта
Этапы работы над проектом:
1. Подготовительный этап (1урок) – повторение знакомой лексики и грамматики по теме «Мировое наследие/The world heritage», представление учительского буклета о проекте «Чудеса света».
2. Организационный этап (20 мин урока) – презентация учителя, ответы на вопросы учителя, определение объема и формата буклета, индивидуальная и парная работа.
3. Информационный этап (20 мин урока) – поиск, сбор и обработка информации, фотографий; консультации с учителем.
4. Оформительский этап (25мин урока) – создание публикации о чуде света.
5. Заключительный этап (15 мин урока) – презентация и защита проекта, оценка, подведение итогов.
Визитка проекта
Фотогалерея
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Создание буклета"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Буклет "Большой барьерный риф"
- Reef1ui.gif
- Reef2ui.gif
Буклет "Бонампак"
- Бонампак1ui.gif
- Бонампак2ui.gif
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Языковой материал:
Грамматика – Present/Past Simple (Active/ Passive), there is/are, there was/were
Лексика – to build, to make, to construct, to represent, to preserve, to restore, to destroy, to damage, guide, statue, monument, ceremony, enormous, urgent, impressive, circular Объем высказывания: 10-12 фраз
Answer the questions:
- Where is it situated? – It is situated …
- When was it built? – It was built …
- Who built it? - … built …
- Why was it built? – It was built …
- What was it made of? – It was made of …
- Who looks (looked) after it?
- Are there any legends or mysteries about it? – There is a legend about …
Информационные ресурсы:
- Кембриджский курс английского языка для российских школ, 8 класс, под ред. О. Виноградовой – М: Дрофа, 2004
- 100 великих чудес света. /Автор-составитель Н. А. Ионина – М.: Вече, 1998. - 528 с.
- 100 великих чудес света./ Автор-составитель Н. А. Ионина – М.: Вече, 2009. - 432 с.
- Все страны мира. Энциклопедический справочник./Авторы-составители Родин И. О., Пименова Т. М. – М.: Вече, 2003. - 560 с.
- Страны мира. Энциклопедия. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2008. – 296 с.
- Большой универсальный атлас мира./ Автор-составитель Д. О. Хвостова. – М.: ОЛМА Медиа Групп, 2009. – 224 с.
- http://www.mezoamerica.ru/indians/maya/bmp_murals.html
- http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BA
- http://en.wikipedia.org/wiki/Bonampak
- http://www.mexperience.com/guide/archaeology.php
- http://goldenfish.nm.ru/Maya/before&after_bonampak.htm
- http://www.vokrugsveta.com/S4/nasledie/jashchilan.htm
- http://pochemy.net/?n=908
- http://science.km.ru
- http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D0%BC%D1%8C_%D1%87%D1%83%D0%B4%D0%B5%D1%81_%D1%81%D0%B2 %D0%B5%D1%82%D0%B0
- http://www.new7wonders.com/en/
Программное обеспечение:
Open Office.Org Writer, Fast Stone Image Viewer, Mozilla Firefox, Internet Explorer
