|
|
| Строка 2: |
Строка 2: |
| | | | |
| | | | |
| − | == Творческое название ==
| |
| − | Интересное, творческое название проекта.
| |
| | | | |
| − | Социальная работа
| + | == Автор проекта == |
| | | | |
| − | == Учебная тема проекта == | + | == Предмет, класс == |
| − | " Все в твоих руках"
| + | |
| | | | |
| − | == Возрастная категория участников == | + | == Краткая аннотация проекта == |
| − | 1-11 классы
| + | |
| | | | |
| − | == Методические задачи == | + | == Вопросы, направляющие проект == |
| − | Цель проекта: Представление всех возможностей школы для формирования психически здорового, социально – адаптированного, физически развитого ребёнка.
| + | ===''Основополагающий вопрос''=== |
| | | | |
| − | Задачи проекта:
| + | ===''Проблемные вопросы''=== |
| − | 1. Воспитание бережного отношения к своему здоровью, понимания ценности и важности поддержания организма в здоровом состоянии, пропаганде здорового образа жизни.
| + | |
| − | 2. Обучение нормам здорового образа жизни, а также в определении вредных привычек и выдаче рекомендаций по их устранению.
| + | |
| − | 3. Организовать активный спортивный досуг через соревнования, конкурсы, игры, книжные выставки, прогулки, экскурсии, спортивные переменки, утреннюю гимнастику, занятия по ПДД. Пропагандировать здоровый образ жизни на примерах и их достижений в различных областях науки, творчества и спорта.
| + | |
| | | | |
| − | == Сроки реализации == | + | ===''Учебные вопросы''=== |
| − | 3 года
| + | |
| | | | |
| − | Последовательность работы над проектом
| + | == План проведения проекта == |
| | | | |
| − | №п/п Этапы работы Содержание работы на данном этапе Деятельность учащихся Деятельность
| + | == Визитка проекта == |
| − | учителя
| + | |
| − | 1 Подготовительный
| + | |
| − | месяц Определение темы и целей проекта. Формирование рабочей группы Обсуждение предмета проекта, получение инструкций работы над проектом.
| + | |
| − | Определяют цели
| + | |
| − | Помогает в постановке цели проекта. Наблюдает за деятельностью учащихся.
| + | |
| − | 2 Планирование
| + | |
| − | 2 месяца 1. определение источников информации 2.определением способов сбора и анализа информации.
| + | |
| − | 3.определение способа представления( формы проекта)
| + | |
| − | 4.установление процедур и критериев оценки результатов и процесса проектной деятельности
| + | |
| − | 5.распределение задач (обязанностей) между членами команды. Формируют задачи. Вырабатывают план действий, обосновывают критерии и показатели успеха проектной деятельности Предлагает идеи, высказывает предположения. Наблюдает за деятельностью учащихся.
| + | |
| − | 3. Исследование
| + | |
| − | 6 месяцев Сбор и уточнение информации, решение промежуточных задач. Выбор оптимального варианта. Методы: опросы, наблюдения т.п Выполняют исследование Советует, направляет, наблюдает.
| + | |
| − | 4. Формулирование результатов и/или выводов
| + | |
| − | 2 месяца Анализ информации. Формулирование выводов. Оформляют проект в электронном виде. Консультирует
| + | |
| − | 5. Защита проекта
| + | |
| − | неделя Подготовка доклада: обоснование процесса проектирования, представление полученных результатов в форме презентации Самоанализ проекта и самооценка деятельности Слушает, задает вопросы, направляет процесс анализа.
| + | |
| − | 6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности
| + | |
| − | месяц Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов( успехов и неудач)и их причин Участвуют в оценке путем коллективного обсуждения и самооценок деятельности Оценивает усилия уч-ся. Определяет потенциал продолжения проекта.
| + | |
| | | | |
| − | == Способы контроля и оценивания == | + | == Публикация учителя == |
| − | 1. Информационно – методическую работу подростками, выразившими принять желание в данном проекте.
| + | |
| − | 2. Проведение тренингов, встреч, выставок и т.д.
| + | |
| − | 3. Проведение занятий «День здоровья»
| + | |
| − | 4. Презентация в электронном виде – «Все в твоих руках».
| + | |
| | | | |
| − | == Материалы проекта == | + | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == |
| − | Список всех материалов проекта с указанием формата.
| + | |
| | | | |
| − | -Материалы исследований учащихся (примеры):
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| | | | |
| − | -Дидактические материалы:
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == |
| | | | |
| − | -Методические материалы:
| + | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
| | | | |
| − | -Инструменты оценивания:
| + | == Другие документы == |
| − | | + | |
| − | -...
| + | |
| − | | + | |
| − | == Использование сетевых сервисов== | + | |
| − | Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
| + | |
| − | | + | |
| − | Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
| + | |
| − | | + | |
| − | Как участники проекта будут общаться между собой?
| + | |
| − | | + | |
| − | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==
| + | |
| − | Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Ресурсы ==
| + | |
| − | Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
| + | |
| − | * '''Печатные материалы:'''
| + | |
| − | * '''Интернет ресурсы:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | == Авторы проекта ==
| + | |
| − | | + | |
| − | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| + | |
