|
|
| (не показаны 18 промежуточных версий 2 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | [[Изображение:DSC04117.JPG|thumb|right]]
| |
| | *'''ФИО:'''Шептунова Наталья Александровна | | *'''ФИО:'''Шептунова Наталья Александровна |
| | *'''Место жительства:''' город Черемхово | | *'''Место жительства:''' город Черемхово |
| Строка 8: |
Строка 7: |
| | *'''e-mail:nsheptunova@yandex.ru | | *'''e-mail:nsheptunova@yandex.ru |
| | *[[Слушатели курсов Int el "Обучение для будущего"|Слушатель курсов Intel "Обучение для будущего"]] | | *[[Слушатели курсов Int el "Обучение для будущего"|Слушатель курсов Intel "Обучение для будущего"]] |
| − | *Автор проекта Шептунова Наталья Александровна | + | *Автор проекта [[Визитка учебного проекта "Чудеса своими руками"|"Чудеса своими руками"]] |
| | | | |
| | *[[Слушатели курсов 1 Intel "Обучение для будущего" ТРЦ г.Черемхово| Группа (12.11.08-1.12.08) - Основной курс программы]] ''' | | *[[Слушатели курсов 1 Intel "Обучение для будущего" ТРЦ г.Черемхово| Группа (12.11.08-1.12.08) - Основной курс программы]] ''' |
| Строка 15: |
Строка 14: |
| | [[Категория:Участник]] | | [[Категория:Участник]] |
| | [[Категория: Intel "Обучение для будущего"]] | | [[Категория: Intel "Обучение для будущего"]] |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Творческое название ==
| |
| − | «Чудеса своими руками»
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Предметные области==
| |
| − | Изодеятельность
| |
| − |
| |
| − | == Учебная тема проекта ==
| |
| − | Использование оригами в коррекционной работе учителя - логопеда
| |
| − |
| |
| − | == Возрастная категория участников ==
| |
| − | Дети подготовительной логопедической группы
| |
| − |
| |
| − | == Триада вопросов ==
| |
| − | Основополагающий вопрос:
| |
| − |
| |
| − | Делаем сами - своими руками
| |
| − |
| |
| − | Вопросы учебной темы:
| |
| − |
| |
| − | История бумаги.
| |
| − | Виды бумаги.
| |
| − | Поделки.
| |
| − |
| |
| − | Частные вопросы (Вопросы исследований):
| |
| − | Откуда пришла бумага?
| |
| − | Всегда ли бумага белая?
| |
| − | Что можно сделать из бумаги?
| |
| − |
| |
| − | == Итоговый продукт ==
| |
| − | буклеты, презентация, поделки
| |
| − |
| |
| − | == Дидактические цели ==
| |
| − | Познакомить детей с особенностями работы с бумагой и дополнительным материалом;
| |
| − | Значимостью приобретенных навыков для дальнейшей работы с различными видами материалом: подсобным, природным и другим;
| |
| − | Способствовать формированию представлений о необходимости владеть навыками и умениями при работе, с каким либо видом материала.
| |
| − |
| |
| − | == Методические задачи ==
| |
| − |
| |
| − | формировать у детей знания о бумаге, способах ее применения, окрашивания;
| |
| − | умение соотносить «хочу - могу»;
| |
| − | формирование трудовых умений при работе с бумагой;
| |
| − | умение соотносить замысел и результат;
| |
| − | развивать инициативу, активность, самостоятельность, аккуратность, фантазию детей.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == Сроки реализации ==
| |
| − | 3 занятия, 2 недели
| |
| − |
| |
| − | == Ход проекта (этапы) ==
| |
| − | 1 день.
| |
| − | Задачи: формировать у детей знания о бумаге, способах ее применения, окрашивания; развивать фантазию детей, инициативу.
| |
| − |
| |
| − | 2 день.
| |
| − | Задачи: ознакомление детей с техникой оригами и выбор способов выполнения для проекта; воспитывать навыки коллективной работы; формирование трудовых умений с помощью техники оригами.
| |
| − |
| |
| − | 3 день.
| |
| − | Задачи: способствовать индивидуальному выбору ребенка; формирование навыков с помощью техники оригами; учить делить лист намного квадратиков, делать из него объемный предмет – зверушку; умение соотносить замысел и результат; развивать навыки коллективной работы.
| |
| − |
| |
| − | == Способы контроля и оценивания ==
| |
| − | Знания общих ориентировочных основ деятельности;
| |
| − | Социально-ценностное отношение к труду и результатам деятельности;
| |
| − | Отношение к трудовой деятельности;
| |
| − | Отношение к трудовой деятельности;
| |
| − | Настойчивость в преодолении трудностей;
| |
| − | Отношение к совместной трудовой деятельности;
| |
| − | Способность к усвоению материала;
| |
| − | Быстрота и легкость овладения практической трудовой деятельностью;
| |
| − | Оригинальность выполнения заданий;
| |
| − | Результат трудовой деятельности.
| |
| − |
| |
| − | == Материалы проекта ==
| |
| − | Список всех материалов проекта с указанием формата.
| |
| − |
| |
| − | -Материалы исследований учащихся (примеры):
| |
| − | история появления бумаги, ее виды, окрашивание, использование
| |
| − |
| |
| − | -Дидактические материалы:
| |
| − |
| |
| − | -Методические материалы:
| |
| − |
| |
| − | == Использование сетевых сервисов==
| |
| − | Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта?
| |
| − | Вики-среда,
| |
| − |
| |
| − | Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
| |
| − |
| |
| − | Как участники проекта будут общаться между собой?
| |
| − |
| |
| − | == Необходимые навыки и оборудование (до начала) ==
| |
| − | Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
| |
| − |
| |
| − | == Ресурсы ==
| |
| − | Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
| |
| − | * '''Печатные материалы:'''
| |
| − | * '''Интернет ресурсы:'''
| |
| − |
| |
| − | == Авторы проекта ==
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]]
| |
| − | [[Категория:Шаблон]]
| |
