Проект "Таинственный, загадочный мыс Хобой"
(→Основополагающий вопрос) |
(→Проблемные вопросы) |
||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | #Что таинственного, загадочного можно узнать, путешествуя по острову Ольхон на Байкале? | ||
#Как сделать чтение интересным? | #Как сделать чтение интересным? | ||
#Какая связь между экотротуарами острова и Красной книгой Иркутской области? | #Какая связь между экотротуарами острова и Красной книгой Иркутской области? | ||
| − | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Версия 16:21, 6 декабря 2015
Автор проекта
Хандагурова Анжелина Степановна
Предмет, класс
4-7 класс, окружающий мир, история, английский язык, родной язык, математика, информатика
Краткая аннотация проекта
Тема проекта "Таинсвенный, загадочный мыс Хобой" связана с эколингвистикой. Эколингвистика -это гармоничное существование природы и языка.Через анализ текстов, затрагивающих проблемы окружающей среды, что поможет ученикам усваивать правила и нормы поведения в природе. Форма проведения проекта - квест-игра, состоящая из пяти станций. Проект - интегрированный
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
- Что таинственного, загадочного можно узнать, путешествуя по острову Ольхон на Байкале?
- Как сделать чтение интересным?
- Какая связь между экотротуарами острова и Красной книгой Иркутской области?
Учебные вопросы
- Какие таинства хранит легенда "
- Что такое квест?
План проведения проекта
| № этапа | Вид деятельности | Результат |
| 1. | Знакомство с проектом | Вводная презентация, вводная публикация для учащихся и родителей |
| 2. | Регистрация в проекте | Регистрация на сайте проекта |
| 3. | Выбор темы исследования | Работа по группам, определение проблемы |
| 4. | Работа в проекте по группам | Знакомство с информационными источниками по теме проекта |
| 5. | Оформление результатов исследования | Создание продуктов проектной деятельности |
| 6. | Защита группового проекта | Защита на научно-практической конференции |
| 7. | Рефлексия | Написание комментариев на сайте проекта |
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Маршрутный лист, карта острова Ольхон, макет рыбы омуля,сундучок "Омулевая бочка"
1.Материалы для первой станции "Пришел, прочитал, победил!":
- буклет;
- текст;
- сундучок с фишками
- планшет
2.Материалы для второй станции "Легенды старого Байкала":
- таинственный мешок с легендой;
- цифры, клад, сценарий мини-спектакля;
3.Материалы для третьей станции "У привала"
- вкусный рюкзак;
- мини-концерт
4.Материалы для четвертой станции "Флора и фауна, стрелялка"
- презентация "Флора и фауна острова Ольхон"
- стихосложение
5.Материалы для пятой станции "Правила, поведение, природа"
- Таблица;
- Игровые ситуации
Другие документы
*Группа (27-31 июля 2015)- тренинг "Покорение метода проектов"
