Проект "Дышим вместе..."
Автор проекта
Интегрированный межпредметный проект с применением "БОС-технологии"
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Проект направлен на исследовательскую деятельность родного края и технологии "БОС-Дыхание" по методике А.А.Сметанкина ЗАО "Биосвязь" НОУ "Институт биологической обратной связи" г. Санкт-Петербург.Проект предназначен для младшешкольного возраста.Процесс познания начинается с того, что более доступно пониманию, с наблюдений над тем, что ближе, виднее, ощутимее. Тем самым изначальные представления и о природе, и об обществе, и об их развитии и взаимосвязи возникают из собственно краеведческих представлений. Немаловажным фактором при ознакомлении детей с родным краем является предметно-развивающая среда. Именно в определенном предметно-развивающем пространственном окружении ребенок приобретает идеалы, овладевает культурой и приобретает эстетический вкус. Бережное отношение к природе должно быть нормой поведения людей любого возраста. Ребенку необходимо с ранних лет прививать любовь к природе, творить добро. Достичь этого можно в том случае, если знакомить ребенка с ее тайнами, показывать интересное в жизни растений и животных, учить наслаждаться запахом цветущих трав, пейзажами родных мест.
== После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
Личностные:
-развивать навык сотрудничества со взрослым и сверстниками при постановке и решении учебных, конкретно-практических и проектных задач, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; -пользоваться диафрагмальным и релаксационным типом дыхания в повседневной жизни;
Метапредметные:
-научатся регулировать вою познавательную и учебную деятельность; - осуществлять информационный поиск; -работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира; -уметь целенаправленно совершенствовать предметные умения, делать запрос к различным источникам информации;
Предметные:
-наблюдать наблюдать, фиксировать, исследовать явления окружающего мира; -овладеть основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде; -понимать роль и значения родного края в природе; -работать с картой; -находить на карте свой край; -использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой Эхирит-Булагатского района; -активизировать и систематизировать диафрагмальное и релаксационное дыхание на уроках "БОС-Здоровье" на отдыхе.== Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
