Портфолио учебного проекта Влияние физической нагрузки на организм обучающихся при выполнении физических упражнений

Версия 23:26, 10 октября 2012

Автор проекта

Скумс Елена Ивановна

Предмет, класс

Физическая культура 8-9 класс

Краткая аннотация проекта

"Умеренно и своевременно занимающийся физическими упражнениями человек не нуждается ни в каком лечении". Эффективное использование возможностей предмета «физическая культура» способствует физическому развитию человека, совершенствованию двигательных качеств, укреплению его здоровья.

Цель проекта: повышение уровня физической подготовленности школьников на уроках физической культуры,осуществлять контроль за учащимися 8-9 классов.

Задачи проекта:

1. Реализация всех функций обучения: образовательной; воспитательной; развивающей;
2. Обучение основам базовых видов двигательных действий;
3. Воспитание потребности в здоровом образе жизни, в двигательной деятельности;
4. Формирование жизненно необходимых умений и навыков.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Может ли человек прожить жизнь, не занимаясь спортом?

Проблемные вопросы

Как влияют занятия спортом на состояние здоровья? Каким видом спорта вы увлекаетесь и почему?

Учебные вопросы

1. Как изменяется структура и функции мышц в зависимости от возраста?
2. Когда появились первые физические упражнения?
3. Каково значение волейбола для физического развития занимающихся?
4. Что помогает развивать силу?
5. Что включает в себя физическая культура?
6. Бег на самую длинную дистанцию?
7. Какие существуют упражнения для развития координации?
8. Что развивает скорость и силу?
9. Что определяет физическую подготовленность человека?

План проведения проекта

1. этап. Организационно-подготовительный

• Составление плана работы.

• Формулирование вопросов для исследований.

• Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя).

• Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. 

• Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)

1. этап. Обучающий

• Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.

• Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.

• Определение темы исследования каждым учеником и по группам.

• Определение этапов работы над проектом. 

• Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).

• Совместное планирование проекта для отдельных учеников. 

• Знакомство с критериями оценки работ.

1. этап. Исследовательский

• Работа с учащимися. Проведение исследований. Сбор информации, а именно:

1. . Прохождение тестов.
2. . Сохранение результатов в формате Word .
3. . Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.

#. Работа с печатными материалами. 

1. . Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.

#. Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. 

1. . Самооценивание презентаций участниками проекта. 8. Взаимооценка работ друг у друга.
2. этап. Итоговый. Защита проекта.

Визитка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

входное оценивание: Мозговой штурм: Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете Неформальные наблюдения: выполнение упражнения, индивидуально на каждого учащегося запись в дневник наблюдения журнал участника проекта: Закончи предложение Формирующее оценивание Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом В чем мои заблуждения Итоговое оценивание: Самооценка

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы