Портфолио учебного проекта Весь мир - одна смесь, одно единство
Автор проекта
Предмет, класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
О чём мечтают новосёлы?
Проблемные вопросы
1.Какая форма дома в разных странах самая безопасная и комфортная? 2.Почему бытовая техника и мебель имеют много деталей прямоугольной формы? 3.Почему крыши домов имеют треугольную или прямоугольную форму? 4.Как применяют симметрию в строительстве или благоустройстве дома? 5.Как форма "связывает" человека ,дом и мир?
Учебные вопросы
1.Какая фигура называется многоугольником? Что такое вершины,стороны и периметр многоугольника? 2.Какие многоугольники называют равными? 3.Какие бывают треугольники?Как найти периметр треугольника? 4.Какой четырёхугольник называют прямоугольником? 5.Каким свойством он обладает? 6.Как найти периметр прямоугольника? 7.Какую фигуру называют квадратом? 8.Какие фигуры называют симметричными относительно прямой?
