Портфолио учебного проекта Бумажная фантазия
(→''Учебные вопросы'') |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Содержание данного проекта направлено на изучение | + | Содержание данного проекта направлено на изучение,принципов композиции, правил выполнения эскиза, этапов проектирования и создания оригинальных изделий из бумаги с учетом определённых художественно-конструкторских правил (законов дизайна).В ходе занятий у детей происходит знакомство с основополагающими законами изобразительного искусства,знакомство с историей бумажной пластики. |
| − | Предлагаемый | + | Предлагаемый проект учебной деятельности направлен на формирование навыков: |
| − | | + | Овладение основным приемам работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание; |
Изучение истории "квилинга", "кусудама" и других видов бумажной пластики, | Изучение истории "квилинга", "кусудама" и других видов бумажной пластики, | ||
| − | | + | Замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления; |
| − | | + | Работы нужными инструментами и приспособлениями; |
| − | Самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль); | + | Самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных поделок (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль); |
| − | | + | Овладение основным техническим приемам макетирования; |
| − | | + | Изучение приемам пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы; |
| − | | + | Основным приемам учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов. |
Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся разных возрастных групп: | Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся разных возрастных групп: | ||
Версия 19:27, 30 апреля 2010
Название проекта
Бумажные фантазии
Автор проекта
Предмет,класс
Предметы:дизайн,технология,изобразительное искусство,черчения,история; Класс:5-8класс;
Краткая аннотация проекта
Содержание данного проекта направлено на изучение,принципов композиции, правил выполнения эскиза, этапов проектирования и создания оригинальных изделий из бумаги с учетом определённых художественно-конструкторских правил (законов дизайна).В ходе занятий у детей происходит знакомство с основополагающими законами изобразительного искусства,знакомство с историей бумажной пластики.
Предлагаемый проект учебной деятельности направлен на формирование навыков:
Овладение основным приемам работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание; Изучение истории "квилинга", "кусудама" и других видов бумажной пластики, Замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления; Работы нужными инструментами и приспособлениями; Самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных поделок (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль); Овладение основным техническим приемам макетирования; Изучение приемам пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы; Основным приемам учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.
Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся разных возрастных групп:
Конкурс лучших дизайн-композиций; Кроссворды; Буклеты «Квиллинг в жизни людей»; Статистический опрос; Знакомство с мастерами бумажной пластики; Презентации – «Чюдо из бумаги»; Научно-практическая работа. Защита проектов;
Ожидаемые результаты обучения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Дизайн - что это?
Проблемные вопросы
1.Зачем нужен дизайн бумажной пластики? 2.Какие виды бумажной пластики существуют? 3.Где можно найти и увидеть бумажную пластику?
Учебные вопросы
1.Какие изделия из бумажной пластики можно увидеть в быту людей?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта, определение сроков проведения проекта и возрастные группы участников, назначение ответственных за различные мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка системы оценивания деятельности учащихся
- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта;
- Формирование групп по интересам: "Творческая группа "квилинги",Творческая группа "Кусудама","Шляпных дел мастера" и др.
- Обсуждение проблемных вопросов;
- Обсуждение источников информации.
2. Основной этап.
- Планирование работы каждой группы
- Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция
- Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка
- Проведение практической работы детей;
- Выполнение и оформление исследовательской работы ;
- Оформление результатов работ учащихся и их корректировка
- Проведение творческого состязания оформление выставки рисунков, стенгазет, буклетов;
- Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта
3. Заключительный этап. Отчёт о проделанной работе на школьном празднике (доклад, презентация, публикация, выставка работ); Оценка работ Конкурсным жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); Взаимооценивание; Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей;
