Портфолио учебного проекта Бумажная фантазия

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(План проведения проекта)
Строка 87: Строка 87:
 
Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой.
 
Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой.
  
Подготовительный этап:
+
I Подготовительный этап:
  
o Планирование проектов;
+
1. Планирование проектов;
  
o Определение сроков проведения проекта ;  
+
2. Определение сроков проведения проекта ;  
  
o Распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»;
+
3. Распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: «Квиллинг», «Кусудама»,
 +
        «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»;
  
o Назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических проектов; кроссвордов; буклетов; выставок; викторин; стихов; песен;стенгазет;)
+
4. Назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических  
 +
        проектов; кроссвордов; буклетов; выставок; викторин; стихов; песен;стенгазет;)
  
o Разработка системы оценивания деятельности учащихся;  
+
5. Разработка системы оценивания деятельности учащихся;  
  
o Обсуждение проблемных вопросов;
+
6. Обсуждение проблемных вопросов;
  
o Обсуждение источников информации;
+
7. Обсуждение источников информации.
  
2. Основной этап.  
+
II Основной этап.  
  
o Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей).
+
1 Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ  
 +
  презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей);
  
o Планирование работы каждой творческой группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»;назначение ответственных;
+
2. Планирование работы каждой творческой группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера»,  
 +
  «Архитекторы»;назначение ответственных;
  
o Обсуждение плана-задания каждой группой;
+
3. Обсуждение плана-задания каждой группой;
  
o Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы;
+
4. Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы;
  
o Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция;  
+
5. Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция;  
  
o Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка ;
+
6. Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по  
 +
  вопросам проекта, их обработка;
  
o Выбор каждой группой форм представления своей работы:
+
7. Выбор каждой группой форм представления своей работы;
  
o Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка;
+
8. Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка;
  
o Оформление выставки композиций – кусудама, квиллинга, архитектурных построек, моделей шляп, стенгазет, буклетов;  
+
9. Оформление выставки композиций – кусудама, квиллинга, архитектурных построек, моделей шляп,
 +
    стенгазет, буклетов;  
  
o Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта;  
+
10. Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта;  
  
o Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми;
+
11. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми;
  
o Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы;
+
12. Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы.
  
3. Заключительный этап.  
+
III Заключительный этап.  
  
 
Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии»
 
Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии»
Строка 138: Строка 144:
 
Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ;
 
Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ;
 
Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей;  
 
Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей;  
Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта
+
Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта.
  
 
== Визитка проекта ==
 
== Визитка проекта ==

Версия 13:02, 18 мая 2010

Содержание

Название проекта

Бумажные фантазии

Автор проекта

Шубина Ольга Андреевна

Предмет,класс

Предметы:дизайн,технология,изобразительное искусство,черчения,история;

Класс:5-8класс;

Краткая аннотация проекта

Содержание данного проекта направлено на изучение,принципов композиции, правил выполнения эскиза, этапов проектирования и создания оригинальных изделий из бумаги с учетом определённых художественно-конструкторских правил (законов дизайна). В ходе занятий у детей происходит знакомство с основополагающими законами изобразительного искусства,знакомство с историей бумажной пластики.

Предлагаемый проект учебной деятельности направлен на формирование навыков:

 Овладение основным приемам работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;

 Изучение истории "квилинга", "кусудама", история стилей архитектуры и других видов бумажной пластики;

 Замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления;

 Работы нужными инструментами и приспособлениями;

 Самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных поделок (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);

 Овладение основным техническим приемам макетирования;

 Изучение приемам пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;

 Основным приемам учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.


Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся разных возрастных групп:

 Конкурс лучших дизайн-композиций;

 Кроссворды,буклеты,стенгазеты, по темам творческих групп,музыкальное сопровождение;

 Знакомство с мастерами бумажной пластики;

 Научно-практическая работа;

 Защита проектов.

В занятия включены здоровье оберегающие технологии, т. е. упражнения для расслабления глаз, спины и рук.

Ожидаемые результаты обучения

Творческая группа "Квиллинг"- умение скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные композиции.

Творческая группа "Кусудама-оригами"-умение выполнять бумажные модели, которые формируются сшиванием множества одинаковых пирамидальных модулей так, что получается тело шарообразной формы.

Творческая группа "Шляпных дел мастера"-создание совершенно фантастических шляп и другие головные уборы, которые будут хорошо смотреться на празднике, новогоднем карнавале, в детском саду, школе, дома.

Творческая группа "Архитекторы"-создание архитектурных построек(объёмные, рельефные);

Результаты обучения:

 пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм;

 умения и формирование навыков работы нужными инструментами при работе с бумагой;

 развитие смекалки, изобретательности и устойчивый интерес к творчеству;

 творческие способности, развитие духовной культуры и эмоциональное отношение к действительности;

 развитие мелкой моторики рук.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Почему это красиво?

Проблемные вопросы

  1. Зачем нужен дизайн бумажной пластики?
  2. Какие виды бумажной пластики существуют?
  3. Где можно найти и увидеть бумажную пластику?

Учебные вопросы

  1. Что такое дизайн?
  2. Какие изделия из бумажной пластики можно увидеть в быту людей?
  3. Как правильно выполнять дизайн шляп, архитектурных построек из бумаги?
  4. Что такое «квиллинг», кусудама?
  5. Как правильно выполнять схемы, чертежи, эскизы ?
  6. Какие виды бумаги подходят для изготовления изделий?

План проведения проекта

Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой.

I Подготовительный этап:

1. Планирование проектов;

2. Определение сроков проведения проекта ;

3. Распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: «Квиллинг», «Кусудама»,

       «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»;

4. Назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических

       проектов; кроссвордов; буклетов; выставок; викторин; стихов; песен;стенгазет;)

5. Разработка системы оценивания деятельности учащихся;

6. Обсуждение проблемных вопросов;

7. Обсуждение источников информации.

II Основной этап.

1 Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ

 презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей);

2. Планирование работы каждой творческой группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера»,

  «Архитекторы»;назначение ответственных;

3. Обсуждение плана-задания каждой группой;

4. Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы;

5. Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция;

6. Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по

  вопросам проекта, их обработка;

7. Выбор каждой группой форм представления своей работы;

8. Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка;

9. Оформление выставки композиций – кусудама, квиллинга, архитектурных построек, моделей шляп,

   стенгазет, буклетов; 

10. Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта;

11. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми;

12. Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы.

III Заключительный этап.

Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии» Оценка творческих групп («Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»)жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека);

Взаимооценивание;

Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ; Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта.

Визитка проекта

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация Бумажные фантазии

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация Чудо из бумаги

Презентация Путешествие в мир оригами

Викторина "Архитектурные стили"

Кроссворд "Архитектурный ордер"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Итоговый контроль осуществляется в форме презентации и защиты творческого проекта. Работа может быть групповой или индивидуальной. Проведение выставок и обсуждение итоговых работ способствует повышению уровня обучения и воспитания, дисциплинирует учащихся. В процессе изучения учащиеся смогут приобрести важные для практической работы знания и умения.

Критерии оценки презентации

Критерии оценивания учащихся

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Урок№1 "Архитектурные стили"(совместно с учащимися)

Выставка "Бумажные постройки"

Презентация учителя "Город будущего"

Другие документы