Портфолио учебного проекта Бумажная фантазия
(→''Ожидаемые результаты обучения'') |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 83: | Строка 83: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой. | |
| − | + | Подготовительный этап: | |
| + | o планирование проектов; | ||
| − | + | o определение сроков проведения проекта ; | |
| − | + | o распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»; | |
| − | - | + | o назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических проектов; кроссвордов; буклетов; выставок; викторин; стихов; песен;стенгазет;) |
| + | |||
| + | o разработка системы оценивания деятельности учащихся; | ||
| + | |||
| + | o обсуждение проблемных вопросов; | ||
| + | |||
| + | o обсуждение источников информации; | ||
| − | |||
2. Основной этап. | 2. Основной этап. | ||
| − | + | Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей). | |
| − | + | Планирование работы каждой творческой группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»;назначение ответственных; | |
| − | - | + | Обсуждение плана-задания каждой группой; |
| − | + | Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы; | |
| − | + | Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция; | |
| − | + | Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка ; | |
| − | + | Выбор каждой группой форм представления своей работы: | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка; | ||
| − | + | Оформление выставки композиций – кусудама, квиллинга, архитектурных построек, моделей шляп, стенгазет, буклетов; | |
| + | |||
| + | Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта; | ||
| + | |||
| + | Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми; | ||
| + | |||
| + | Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы; | ||
3. Заключительный этап. | 3. Заключительный этап. | ||
| − | Отчёт о проделанной работе на школьном празднике ( | + | |
| − | + | Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии» | |
| + | Оценка творческих групп («Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы») | ||
| + | жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); | ||
| + | |||
Взаимооценивание; | Взаимооценивание; | ||
| − | Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции | + | |
| − | Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; | + | Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ; |
| + | Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; | ||
| + | Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 13:47, 8 мая 2010
Название проекта
Бумажные фантазии
Автор проекта
Предмет,класс
Предметы:дизайн,технология,изобразительное искусство,черчения,история;
Класс:5-8класс;
Краткая аннотация проекта
Содержание данного проекта направлено на изучение,принципов композиции, правил выполнения эскиза, этапов проектирования и создания оригинальных изделий из бумаги с учетом определённых художественно-конструкторских правил (законов дизайна). В ходе занятий у детей происходит знакомство с основополагающими законами изобразительного искусства,знакомство с историей бумажной пластики.
Предлагаемый проект учебной деятельности направлен на формирование навыков:
Овладение основным приемам работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;
Изучение истории "квилинга", "кусудама" и других видов бумажной пластики;
Замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления;
Работы нужными инструментами и приспособлениями;
Самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных поделок (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);
Овладение основным техническим приемам макетирования;
Изучение приемам пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;
Основным приемам учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.
Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся разных возрастных групп:
Конкурс лучших дизайн-композиций;
Кроссворды,буклеты,стенгазеты, по темам творческих групп;
Знакомство с мастерами бумажной пластики;
Научно-практическая работа;
Защита проектов.
В занятия включены здоровье оберегающие технологии, т. е. упражнения для расслабления глаз, спины и рук.
Ожидаемые результаты обучения
Творческая группа "Квиллинг"-искусства скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные композиции.
Творческая группа "Кусудама-оригами"-искусства выполнять бумажные модели, которые формируются сшиванием множества одинаковых пирамидальных модулей так, что получается тело шарообразной формы.
Творческая группа "Шляпных дел мастера"-создание совершенно фантастических шляп и другие головные уборы, которые будут хорошо смотреться на празднике, новогоднем карнавале, в детском саду, школе, дома.
Творческая группа "Архитекторы"-создание архитектурных построек(объёмные, рельефные);
формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью объемных форм;
совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами при работе с бумагой;
развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству;
формировать творческие способности, духовную культуру и эмоциональное отношение к действительности;
развивать мелкую моторику рук.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему это красиво?
Проблемные вопросы
- Зачем нужен дизайн бумажной пластики?
- Какие виды бумажной пластики существуют?
- Где можно найти и увидеть бумажную пластику?
Учебные вопросы
- Что такое дизайн?
- Какие изделия из бумажной пластики можно увидеть в быту людей?
- Как правильно выполнять дизайн шляп, архитектурных построек из бумаги?
- Что такое «квиллинг», кусудама?
- Как правильно выполнять схемы, чертежи, эскизы ?
- Какие виды бумаги подходят для изготовления изделий?
План проведения проекта
Перед детьми ставиться основополагающий вопрос, с целью максимально заинтересовать детей данной проблемой.
Подготовительный этап:
o планирование проектов;
o определение сроков проведения проекта ;
o распределение учащихся (по интересам) на творческие группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»;
o назначение ответственных за различные виды деятельности (создание: научно-практических проектов; кроссвордов; буклетов; выставок; викторин; стихов; песен;стенгазет;)
o разработка системы оценивания деятельности учащихся;
o обсуждение проблемных вопросов;
o обсуждение источников информации;
2. Основной этап.
Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту совместно с учащимися; показ презентации о проекте(объявление, буклет для родителей, презентация для родителей).
Планирование работы каждой творческой группы: «Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»;назначение ответственных;
Обсуждение плана-задания каждой группой;
Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы;
Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция;
Сбор и систематизация теоретического материала для своего плана-проекта: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка ;
Выбор каждой группой форм представления своей работы:
Оформление и выполнение исследовательской работы учащихся и их корректировка;
Оформление выставки композиций – кусудама, квиллинга, архитектурных построек, моделей шляп, стенгазет, буклетов;
Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта;
Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми;
Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы;
3. Заключительный этап.
Отчёт о проделанной работе на школьном празднике "Бумажные фантазии» Оценка творческих групп («Квиллинг», «Кусудама», «Шляпных дел мастера», «Архитекторы»)
жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека);
Взаимооценивание;
Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции ; Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей; Рефлексия, обсуждение общих результатов проекта
Визитка проекта
Публикация учителя
Песенка Оригами
Схема интеграции обучения
Буклет для родителей
Бумажные фантазии
Объявление
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Буклет "Квиллинг вокруг нас"
