Портфолио учебного проекта Бумажная фантазия
(→''Ожидаемые результаты обучения'') |
(→''Ожидаемые результаты обучения'') |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
===''Ожидаемые результаты обучения''=== | ===''Ожидаемые результаты обучения''=== | ||
| − | + | Творческая группа "Квиллинг"-искусства скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные композиции. | |
| − | + | Творческая группа "Кусудама-оригами"-искусства выполнять бумажные модели, которые формируются сшиванием множества одинаковых пирамидальных модулей так, что получается тело шарообразной формы. | |
| − | + | Творческая группа "Шляпных дел мастера"-создание совершенно фантастических шляп и другие головные уборы, которые будут хорошо смотреться на празднике, новогоднем карнавале, в детском саду, школе, дома. | |
| − | + | Творческая группа "Архитекторы"-создание архитектурных построек(объёмные, рельефные); | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 12:28, 8 мая 2010
Название проекта
Бумажные фантазии
Автор проекта
Предмет,класс
Предметы:дизайн,технология,изобразительное искусство,черчения,история;
Класс:5-8класс;
Краткая аннотация проекта
Содержание данного проекта направлено на изучение,принципов композиции, правил выполнения эскиза, этапов проектирования и создания оригинальных изделий из бумаги с учетом определённых художественно-конструкторских правил (законов дизайна). В ходе занятий у детей происходит знакомство с основополагающими законами изобразительного искусства,знакомство с историей бумажной пластики.
Предлагаемый проект учебной деятельности направлен на формирование навыков:
Овладение основным приемам работы с бумагой: складывание, сгибание, вырезание, гофрирование, склеивание;
Изучение истории "квилинга", "кусудама" и других видов бумажной пластики;
Замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления;
Работы нужными инструментами и приспособлениями;
Самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления бумажных поделок (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);
Овладение основным техническим приемам макетирования;
Изучение приемам пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;
Основным приемам учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.
Проект предусматривает проведение конкурсов и мероприятий для учащихся разных возрастных групп:
Конкурс лучших дизайн-композиций;
Кроссворды,буклеты,стенгазеты, по темам творческих групп;
Знакомство с мастерами бумажной пластики;
Научно-практическая работа;
Защита проектов.
В занятия включены здоровье оберегающие технологии, т. е. упражнения для расслабления глаз, спины и рук.
Ожидаемые результаты обучения
Творческая группа "Квиллинг"-искусства скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные композиции.
Творческая группа "Кусудама-оригами"-искусства выполнять бумажные модели, которые формируются сшиванием множества одинаковых пирамидальных модулей так, что получается тело шарообразной формы.
Творческая группа "Шляпных дел мастера"-создание совершенно фантастических шляп и другие головные уборы, которые будут хорошо смотреться на празднике, новогоднем карнавале, в детском саду, школе, дома.
Творческая группа "Архитекторы"-создание архитектурных построек(объёмные, рельефные);
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему это красиво?
Проблемные вопросы
- Зачем нужен дизайн бумажной пластики?
- Какие виды бумажной пластики существуют?
- Где можно найти и увидеть бумажную пластику?
Учебные вопросы
- Что такое дизайн?
- Какие изделия из бумажной пластики можно увидеть в быту людей?
- Как правильно выполнять дизайн шляп, архитектурных построек из бумаги?
- Что такое «квиллинг», кусудама?
- Как правильно выполнять схемы, чертежи, эскизы ?
- Какие виды бумаги подходят для изготовления изделий?
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
- Планирование проекта, определение сроков проведения проекта и возрастные группы участников, назначение ответственных за различные мероприятия, проводимые в ходе проекта, разработка системы оценивания деятельности учащихся
- Мотивирование учащихся к участию в проекте. Представление учителем вводной презентации проекта;
- Формирование групп по интересам: "Творческая группа "квилинги",Творческая группа "Кусудама","Шляпных дел мастера" и др.
- Обсуждение проблемных вопросов;
- Обсуждение источников информации.
2. Основной этап.
- Планирование работы каждой группы
- Организация самостоятельной работы детей, её контроль и коррекция
- Сбор и систематизация теоретического материала: поиск материалов по вопросам проекта, их обработка
- Проведение практической работы детей;
- Выполнение и оформление исследовательской работы ;
- Оформление результатов работ учащихся и их корректировка
- Проведение творческого состязания оформление выставки рисунков, стенгазет, буклетов;
- Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта
3. Заключительный этап. Отчёт о проделанной работе на школьном празднике (доклад, презентация, публикация, выставка работ); Оценка работ Конкурсным жюри (Директор, завуч по ВР, родители - 2 человека, учащиеся, не принимавшие участия в работе над проектом - 3 человека); Взаимооценивание; Защита полученных результатов и выводов на школьной конференции Анкетирование, определение победителей и призеров, награждение победителей;
Визитка проекта
Публикация учителя
Песенка Оригами
Схема интеграции обучения
Буклет для родителей
Бумажные фантазии
Объявление
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Буклет "Квиллинг вокруг нас"
