Портфолио учебного проекта:О чем поет стрела?

Текущая версия на 19:55, 29 декабря 2015

[править] Автор проекта

Балданова Надежда Кирилловна

Хармеева Людмила Михайловна

[править] Предмет, класс

Английский, байкаловедение, изобразительное искусство, информатика.

7-8 классы.

[править] Краткая аннотация проекта

Проект «О чем поет стрела?» предполагает развитие навыков смыслового чтения у учащихся 7-8 классов с последующим формированием навыков художественного перевода. В основе проекта лежит духовно-нравственное воспитание личности через осмысление легенды "Мыс Бурхан", так как смысловое чтение – это вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста. В концепции универсальных учебных действий (Асмолов А.Г., Бурменская Г.В., Володарская И.А. и др.) выделены действия смыслового чтения, связанные с:

• осмыслением цели и выбором вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
• определением основной и второстепенной информации;
• формулированием проблемы и главной идеи текста.

Как основополагающий вопрос, так и система проблемных, учебных вопросов и творческих заданий мотивируют учащихся исследовать материал на разнообразных уровнях: в процессе чтения, перевода с русского языка на английский язык, в поисках адекватных средств выражения. Выполнение проекта будет способствовать развитию у учащихся умений:

• осознано читать текст легенды на русском языке для дальнейшего перевода на английский язык;
• давать характеристику героям легенды.

В ходе выполнения проекта затрагиваются и обсуждаются проблемы, позволяющие формировать навыки критического мышления и соотносить свои взгляды с нормами общественной морали. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение не только образовательных задач, но и развитие умения работать в команде, развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. Данный проект реализуется в рамках учебных тем по английскому языку: 8 класс - "Книги"; 7 класс - "Рецензия книги". На проект отводится 1 месяц. Цели проекта согласованы с ФГОС второго поколения. Работа в проекте направлена на формирование ключевых компетентностей учащихся проектной, рефлексивной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций, расширения содержательной основы обучения за счет овладения обучающимися определенным объемом региональных знаний, предполагающих осмысление истории и этнографии,традиций и ценностей конкретного региона в связи с иностранным языком.

[править] Планируемые результаты обучения

Личностные

• оценивать свою работу и работу одноклассников в группе;
• потребность в систематическом чтении как средстве познания мира;

Метапредметные результаты

1.Познавательные УУД:

• Развивать навыки смыслового чтения художественного произведения:

- формулировать проблему, выдвигать идею, составлять текст;

- развивать навыки поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием разных источчнков (художествнной литературы, справочников, энциклопедий и ресурсов Интернета;

- самостоятельно создавать способы решения проблем творческого и поискового характера.

2.Коммуникативные УУД:

• уметь сотрудничать в парах, группах в поиске нужной информации;
• контролировать, корректировать, оценивать как собственные действия так и действия партнёров;

3.Регулятивные УУД:

• ставить учебные задачи на основе того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно; актуализации личного опыта учащихся путем привлечения знаний из других образовательных областей школьных предметов; прогнозировать содержание текста с опорой на знания учащихся, на заголовок и рисунки
• организовать работу в группе, распределить задания между участниками группы в ходе решения задач;
• способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.

Предметные результаты

• применять навыки смыслового чтения (дотекстовый, текстовый, послетекстовый этапы);
• уметь анализировать текст легенды о скале Шаманке, демонстрируя умение прогнозировать(антиципировать) содержание и определять основную мысль и нравственную проблему текста;
• формулировать нравственную проблему в тексте;
• уметь найти ответ на проблемный вопрос: "Почему простому охотнику удалось одолеть шаманку?"
• размышлять о характере и поступках героев;
• усовершенствовать знания и умения по темам: «Природные ресурсы Байкала», «Национальные обычаи и традиции прибайкальских бурят», «Национальная одежда прибайкальских бурят"

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Всегда добро побеждает зло?

[править] Проблемные вопросы

1. Как в легенде о скале Шаманка отражается вера людей в ее несметные богатства?

2. Какой вид перевода подходит для художественного текста?

3. Как связана легенда о скале Шаманка с культурой и бытовыми реалиями коренного населения Ольхона - бурятами?

4. Каким образом легенда утверждает силу бескорыстного добра и почему простому охотнику удалось одолеть злую шаманку?

[править] Учебные вопросы

Является ли Скала Шаманка сокровищницей драгоценных металлов?

В чем преимущества литературного перевода художественного текста от дословного и машинного (онлайн) перевода?

Как объяснить значение этнографических реалий, обозначающих предметы бурятской национально-материальной культуры?

Какими способами передать употребление безэквивалентной и фоновой лексики?

Почему скала Шаманка является культовым местом для людей разных вероисповеданий?

Возможно ли создать художественные образы через осмысление художественного текста?

Почему необходимо знание культуры прибайкальских бурят при создании иллюстраций художественных образов легенды?

[править] План проведения проекта

План проведения проекта Скачать[1]

[править] Визитка проекта

Визитная карточка Скачать [2]

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация учащихся «Мыс Бурхан. Полезные ископаемые"

Машинный (онлайн) перевод. Дословный перевод. Литературный перевод.

Презентация учащихся «Одежда прибайкальских бурят»

Презентация учащихся "Глоссарий к проекту «О чем поет стрела?»"

Иллюстрации художественных образов легенды

Эссе Скачать [3]

Рефлексия учащихся Скачать[4]

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации учащихся Скачать [5]

Критерии оценивания "Конкурса переводчиков Скачать [6]

Критерии оценивания эссе Скачать [7]

Лист самооценивания учащихся Скачать[8]

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Памятки для переводчиков

Фотогалерея

[править] Другие документы

Интернет-ресурсы

Понятие смыслового чтения

https://sites.google.com/site/ucitelamv/home/cto-takoe-smyslovoe-ctenie

Смысловое чтение

http://www.slideshare.net/olgatu/ss-17719402

Современные образовательные технологии в условиях введения ФГОС: критическое мышление (ТРКМ)

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/2013/01/14/sovremennye-obrazovatelnye

Скала Шаманка (мыс)

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B0_%D0%A8%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BA%D0%B0_(%D0%BC%D1%8B%D1%81)

Интегрированный урок-викторина "Байкал – жемчужина Сибири"

http://festival.1september.ru/articles/585766/

Каждая капля имеет значение - озеро Байкал

http://everydropmatters.ru/index.php?mod=news&act=show&id=47