Портфолио учебного проекта:Дед Мороз в разных странах мира
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
Итогом работы была книжка- раскладушка | Итогом работы была книжка- раскладушка | ||
| − | == Планируемые результаты обучения == | + | == Планируемые результаты обучения |
| + | Предметные: | ||
| + | ==познакомятся с происхождением Дедов Морозов разных стран; | ||
| + | научатся выполнять поделку, определять тему | ||
| + | и главную мысль работы, | ||
| + | защищать и отстаивать свою точку зрения. | ||
| + | |||
| + | Метапредметные: | ||
| + | анализируют собранный материал, по вопросам учителя. Задают вопрос товарищу в парах. Выявляют основную мысль проекта, формулируют ее на уровне обобщения в совместной коллективной деятельности; | ||
| + | регулятивные: осознают смысл и назначение позитивных установок на успешную работу. | ||
| + | коммуникативные: отбирают аргументы и факты для доказательства своей точки зрения; осознают цель своего высказывания. | ||
| + | Личностные: Назвать Дедов Морозов в разных странах. Их историю и как празднуется новый год в разных странах. | ||
| + | Проявления своих чувств по отношению к своему Деду Морозу и своей родине. | ||
| + | |||
| + | |||
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
*личностные | *личностные | ||
Версия 10:29, 28 февраля 2023
Автор проекта
Габдрахманова Татьяна Александровна, 3"Г" класс
== Предмет, литература, окружающий мир, технология, изобразительное искусство 3 класс== При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
== Краткая аннотация проекта
Проект направлен на творческую и исследовательскую работу учащихся. Изучили историю происхождения Деда Мороза в разных странах.
Исследование велось в трёх направлениях 1 группа находили информацию происхождения Деда Мороза 2 группа брали интервью у родственников о происхождении Деда мороза 3 группа выполняли поделку Деда Мороза Итогом работы была книжка- раскладушка
== Планируемые результаты обучения Предметные: ==познакомятся с происхождением Дедов Морозов разных стран; научатся выполнять поделку, определять тему и главную мысль работы, защищать и отстаивать свою точку зрения.
Метапредметные:
анализируют собранный материал, по вопросам учителя. Задают вопрос товарищу в парах. Выявляют основную мысль проекта, формулируют ее на уровне обобщения в совместной коллективной деятельности;
регулятивные: осознают смысл и назначение позитивных установок на успешную работу. коммуникативные: отбирают аргументы и факты для доказательства своей точки зрения; осознают цель своего высказывания. Личностные: Назвать Дедов Морозов в разных странах. Их историю и как празднуется новый год в разных странах.
Проявления своих чувств по отношению к своему Деду Морозу и своей родине.
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
