Портфолио проекта Средства выразительности
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | *Слово, как известно, является основной единицей языка, самым заметным элементом его художественных средств. И выразительность речи связана прежде всего со словом. | + | **Слово, как известно, является основной единицей языка, самым заметным элементом его художественных средств. И выразительность речи связана прежде всего со словом. |
| − | Слово в художественном тексте – это особый мир. Художественное слово - зеркало индивидуально-авторского отношения к действительности, особенного восприятия окружающего мира. В художественном тексте своя точность, свои истины; меняются целые функции слова, которые задаются контекстом. Слова приобретают дополнительные значения, стилистическую окраску, создают особенный мир, в который мы погружаемся, читая художественную литературу. | + | Слово в художественном тексте – это особый мир. Художественное слово - зеркало индивидуально-авторского отношения к действительности, особенного восприятия окружающего мира. В художественном тексте своя точность, свои истины; меняются целые функции слова, которые задаются контекстом. Слова приобретают дополнительные значения, стилистическую окраску, создают особенный мир, в который мы погружаемся, читая художественную литературу. |
| − | Целью искусства, по мнению известного литературоведа В. Шкловского, является «дать ощущение вещи как видение, а не как узнавание». | + | Целью искусства, по мнению известного литературоведа В. Шкловского, является «дать ощущение вещи как видение, а не как узнавание». |
В задачи автора входит подобрать такие слова и так выстроить высказывание, чтобы его речь оживляла его мысль, обращала внимание именно на то, что ему кажется важным, вызывала те эмоции, которые хотелось бы вызывать. | В задачи автора входит подобрать такие слова и так выстроить высказывание, чтобы его речь оживляла его мысль, обращала внимание именно на то, что ему кажется важным, вызывала те эмоции, которые хотелось бы вызывать. | ||
| − | Недостаточно просто выучить теорию и узнать, что есть каждый художественный приём. Следует научиться управлять художественной ценностью текста, подбирать только те тропы, которые действительно обогатят ваше произведение, а не станут проявление безвкусицы и бездарности. | + | Недостаточно просто выучить теорию и узнать, что есть каждый художественный приём. Следует научиться управлять художественной ценностью текста, подбирать только те тропы, которые действительно обогатят ваше произведение, а не станут проявление безвкусицы и бездарности. |
| − | Цель языковых средств выразительности состоит в усилении выразительности речи. Риторические фигуры призваны сделать речь богаче и ярче, а значит, привлечь внимание читателя или слушателя, возбудить в нем эмоции, заставить задуматься. | + | Цель языковых средств выразительности состоит в усилении выразительности речи. Риторические фигуры призваны сделать речь богаче и ярче, а значит, привлечь внимание читателя или слушателя, возбудить в нем эмоции, заставить задуматься. |
| − | Таким образом, чтобы создать свое собственное незабываемое произведение (даже если это всего лишь сочинение по русскому языку или литературе), необходимо научиться владеть словом, знать о нем все, в том числе и как его сделать | + | Таким образом, чтобы создать свое собственное незабываемое произведение (даже если это всего лишь сочинение по русскому языку или литературе), необходимо научиться владеть словом, знать о нем все, в том числе и как его сделать '''выразительным'''. А это в конечном итоге поможет в понимании и других авторов (задание 24 по русскому языку ЕГЭ). |
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
Версия 13:40, 11 июня 2016
Автор проекта
Предмет, класс
Русский язык, литература 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
- Слово, как известно, является основной единицей языка, самым заметным элементом его художественных средств. И выразительность речи связана прежде всего со словом.
Слово в художественном тексте – это особый мир. Художественное слово - зеркало индивидуально-авторского отношения к действительности, особенного восприятия окружающего мира. В художественном тексте своя точность, свои истины; меняются целые функции слова, которые задаются контекстом. Слова приобретают дополнительные значения, стилистическую окраску, создают особенный мир, в который мы погружаемся, читая художественную литературу. Целью искусства, по мнению известного литературоведа В. Шкловского, является «дать ощущение вещи как видение, а не как узнавание». В задачи автора входит подобрать такие слова и так выстроить высказывание, чтобы его речь оживляла его мысль, обращала внимание именно на то, что ему кажется важным, вызывала те эмоции, которые хотелось бы вызывать. Недостаточно просто выучить теорию и узнать, что есть каждый художественный приём. Следует научиться управлять художественной ценностью текста, подбирать только те тропы, которые действительно обогатят ваше произведение, а не станут проявление безвкусицы и бездарности. Цель языковых средств выразительности состоит в усилении выразительности речи. Риторические фигуры призваны сделать речь богаче и ярче, а значит, привлечь внимание читателя или слушателя, возбудить в нем эмоции, заставить задуматься. Таким образом, чтобы создать свое собственное незабываемое произведение (даже если это всего лишь сочинение по русскому языку или литературе), необходимо научиться владеть словом, знать о нем все, в том числе и как его сделать выразительным. А это в конечном итоге поможет в понимании и других авторов (задание 24 по русскому языку ЕГЭ).
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные
- метапредметные
- предметные
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как лучше выразить мысль?
Проблемные вопросы
- Каковы особенности поэзии М.Цветаевой?
- Каковы особенности поэзии С.Есенина?
- Выразительность прозаического и поэтического текста. В чем разница?
