Портфолио проекта Мир прямоугольных треугольников
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Планируемые результаты обучения) |
||
Строка 11: | Строка 11: | ||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | + | ||
+ | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения | ||
*личностные | *личностные | ||
− | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками | + | формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; |
− | умение ясно, точно, грамотно излагать свои мыслив устной и письменной речи | + | умение ясно, точно, грамотно излагать свои мыслив устной и письменной речи; |
− | креативность мышления, инициатива, активность при решении геометрических задач | + | креативность мышления, инициатива, активность при решении геометрических задач; |
умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности | умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности | ||
*метапредметные | *метапредметные | ||
− | умение самостоятельно планировать и выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач | + | умение самостоятельно планировать и выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; |
− | умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи | + | умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи; |
− | формирование и развитие учебной и общеобразовательной компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий | + | формирование и развитие учебной и общеобразовательной компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; |
умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни | умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни | ||
*предметные | *предметные | ||
− | овладение базовым понятийным аппаратом: треугольник, прямоугольный треугольник, высота, медиана, биссектриса прямоугольника, подобные треугольники, теорема Пифагора | + | овладение базовым понятийным аппаратом: треугольник, прямоугольный треугольник, высота, медиана, биссектриса прямоугольника, подобные треугольники, теорема Пифагора; |
− | умение работать с геометрическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию | + | умение работать с геометрическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию; |
овладеть геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира | овладеть геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира | ||
Версия 18:27, 4 января 2017
Автор проекта
Шалгина Марина Ивановна, учитель математики
Предмет, класс
Геометрия, 8в, 8г классы
Краткая аннотация проекта
Проект "Мир прямоугольных треугольников" направлен на изучение тем , которые включены в программу по геометрии. Во время работы с проектом предполагается повторить, углубить знания по предмету. Расширить границы предмета, оформить историческую справку о треугольниках, установить связь с другими предметами.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения
- личностные
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение ясно, точно, грамотно излагать свои мыслив устной и письменной речи; креативность мышления, инициатива, активность при решении геометрических задач; умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности
- метапредметные
умение самостоятельно планировать и выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение адекватно оценивать правильность или ошибочность выполнения учебной задачи; формирование и развитие учебной и общеобразовательной компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни
- предметные
овладение базовым понятийным аппаратом: треугольник, прямоугольный треугольник, высота, медиана, биссектриса прямоугольника, подобные треугольники, теорема Пифагора; умение работать с геометрическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию; овладеть геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира