Портфолио проекта Ах, эта свадьба, свадьба, свадьба...

Текущая версия на 20:03, 9 июня 2011

[править] Авторы проекта

Татьяна Гришнякова

[править] Предмет,классы

русский язык и литература, мировая художественная культура, краеведение

7 - 10 классы

[править] Краткая аннотация проекта

Данный проект составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего (общего) образования по предмету Литература. При изучении темы "Устное народное творчество" (7 класс) в базовую программу включена тема "Обряды и традиции".Наряду с инвариантом в вариативной части предмета "Литература и Сибирь" изучаются произведения сибирских писателей , таких как Е.Авдеева - Полевая ("Записки и замечания о Сибири ",Г. Афанасьева (" Живая старина"),И.Калашников ("Дочь купца Жолобова"), В. Распутин ("Василий и Василиса")и др..В этих произведениях подробно описывается жизнь, традиции, обряды сибирских жителей.Данный проект направлен на то, чтобы выявить характерные черты сибирских жителей при проведении свадебных обрядов, раскрыть понятие "сибирский характер", вызвать у учащихся интерес к изучению родного края, развить патриотические чувства и гордость за свою малую родину.

Данный проект направлен на формирование у учащихся компетенций в сфере самостоятельной познавательной деятельности,формирование информационной и коммуникативной компетентности, развитие понимания единства материального и духовного мира, развитие навыков практического использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Проект имеет практическую направленность, результатом данной проектной деятельности является создание электронного пособия по теме "Свадебный обряд жителей Сибири", презентация с описанием этапов проведения свадебного обряда и их значение, создание макетов, видео галереи, буклетов, сценариев проведения свадебного обряда, подборка песен, поздравлений, игр, основанных на нашем краевом материале;

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Что наполняет нашу жизнь смыслом?

[править] Проблемные вопросы

Что значит свадебный обряд? Как возник свадебный обряд?

Знает ли молодое поколение, в чем смысл и значение обрядов?

Какие традиционные обряды составляет бракосочетание?

Венчание - это истинное желание получить божье благословение или дань моде?

Каким был и стал сегодня свадебный обряд?

В чем своеобразие свадебного обряда сибиряков?

Какие характерные черты можно выделить у жителей Сибири во время проведения свадебных обрядов (по произведениям сибирских писателей)?

[править] Учебные вопросы

Что такое свадьба?

Что значит венчание?

Из каких этапов состоял свадебный обряд?

Кто может прийти обряд венчания?

Какие обряды необходимо пройти перед венчанием?

Какие художники описывали изображали венчание?

В каких произведениях мы можем найти описание свадьбы?

[править] План проведения проекта

1 этап - погружение в проблему.

При изучении темы "Устное народное творчество. Традиции и обряды" проведение семинара с целью ознакомления с проектной деятельностью и представление презентации учителя.

Выбор учащимися - индивидуально или в группах - тем проектирования.Знакомство с критериями оценивания предстоящей работы.

2 этап - реализация проекта.

Обсуждение плана работы учащихся в группе (или индивидуально)продуктов проектной работы (буклеты, презентация итогов исследования,сценарии проведения свадебного обряда, макеты, сборники песен, рецепты сибирских свадебных блюд праздничные поздравления и др.)

Подбор необходимой литературы, привлечение ресурсов лицейской библиотеки - научные тексты, художественные произведения, СМИ, поиск , отбор, обработка интернет ресурсов.

Самостоятельная работа группы по выполнению проекта.

Взаимоанализ и самоанализ выполненных учащимися проектов с учетом критериев оценки ученических работ.

Семинарское занятие творческой группы - защита темы проектирования, ее актуальность, новизна. Разработка дальнейшего маршрута - формирование проектных групп для дальнейшей разработки - исследовательской части проектной работы.Рефлексия каждого этапа работы.

3 этап - заключительный.

Защита учащимися своих проектов.

Лучшие работы принимают участие в муниципальной научно-практической конференции.

Рефлексия. Коллективное обсуждение ответа на основополагающий вопрос.

[править] Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Важнейшей составляющей частью нашего жизни является создание семьи.

Заключение брака – это важный, ответственный момент в жизни каждого человека.

Как будет проходить свадебный обряд, каждая семья решает по-своему.

Обряд бракосочетания – это отражение жизни народа в обычаях, забавах, празднованиях, передаваемых из рода в род, и оберегаемых усердно,

как святыню, однако как не сохраняют эти обычаи, со временем многое в них изменяется.

В связи с этим у нас возник интерес глубже изучить свадебный обряд, узнать, как он зарождался и какую символику несет то или иное

действие, а также выявить характерные особенности свадебного обряда в Сибири.

Учитывая практическую направленность современного образования, наш проект целенаправленно формирует наряду с социокультурным развитием

учащихся развитие их коммуникативные компетенции посредством

-обращения к прошлому или только что сформированному опыту учащихся;

-открытого обсуждения новых знаний;

-решения и обсуждения проблемных ситуаций, "соразмерных" опыту учащихся;

-игровой деятельности: ролевых игр, тренингов и практикумов;

-проектной деятельности.

В итоге разработки проекта учащиеся подготовят буклеты, электронные пособия, разработки свадебных сценариев, основанных на нашем краевом

материале, подборке песен,поздравлений, игр , характерных для сибиряков, создание видео галереи "От прошлого к настоящему".

[править] Публикация учителя

Буклет

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

Православные обряды

Молодёжь и традиции

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

'1. До работы над проектом.

'Диагностический инструментарий на определение стартового уровня готовности участников проекта:

1) Входная диагностика на знание понятий "устное народное творчество", "обряд", "обычай", "традиция", "венчание";

2) Опрос по данной теме в форме "Знаю, умею, хочу научиться"

2. Ученики работают над проектом и выполняют задания.

Промежуточная диагностика на выявление уровня подготовленности, самооценка и взаимооценка при выполнении работы:

1) Оценка качества формулировки темы, знания структуры работы, ее актуальности и новизны;

2) Оценка целесообразности отобранной литературы, умение работать с интернет ресурсами, использовать их с учетом авторских прав;

3) Знание учащимися критериев оценки продуктов проектной работы;

4) Изучение эффективности подготовки учащихся: проведению опроса,сбору сведений (официальной статистики ЗАГСА, беседы со служителями храма, нахождению информации в СМИ, чтению художественной и научной литературы);

5) Оценка умений анализировать ответы, аргументировать поставленную оценку;

3. После завершения работы над проектом.

Анализ разработанной диагностики обучающихся, подготовки и защиты продуктов проектной деятельности.

1) Самооценка и взаимооценка учащимися качества выступления на итоговой конференции;

2) Оценка качества продуктов проектной деятельности.

3) Итоговая рефлексия с оформлением ее результатов в блоге.

Критерии оценивания презентации

План оценивания

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

1. Авдеева-Полевая Е. Записки и замечания о Сибири // Записки иркутских жителей. Е. Авдеева-Полевая, Н. Щукин, И. Калашников и др. – Иркутск, Вост.-Сиб. кн. изд., 1990. – с. 22-29;

2. Афанасьева Г. Живая старина // Ю. Зуляр, А. Шастин, В. Горев и др. Провинция. Альманах. – Иркутск, 1989. – с. 341-387;

3. Забылин М. Свадебные обряды и обычаи // Русский народ: его обычаи, предания и обряды / М. Забылин. – М.: Эксмо, 2003. – с. 128-148;

4. Калашников И. Дочь купца Жолобова. Роман извлеченный из иркутских преданий. – Иркутск, Вост.-Сиб. кн. изд., 1985, 635 с.;

5. Костомаров Н. И. Домашние обряды // Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях / Н. И. Костомаров. – М.: Республика, 1992. – Гл. XX – с. 247-271;

6. Распутин В. Василий и Василиса // Век живи – век люби / В. Распутин. – М.: Молодая гвардия, 1983. – с. 167-195;

7. Русское народное поэтическое творчество. / Под ред. А. Новиковой. – М.: Высшая школа, 1978. – с. 438;

8. Терещенко А. В. История культуры русского народа / А. В. Терещенко. – М.: Эксмо, 2007. – с. 736: ил.;

9. Терновая И. И. Иркутянка: портрет на рубеже веков (конец XIX – начало XX вв.). – Иркутск: Изд-во «Оттиск», 2007. – 308 с.

10. Шамес Л. Я. Культурное пространство Юго-Восточной Сибири (Предбайкалье): традиции и современность. Кн. 1: археология, история, этнография, ранняя архитектура. – СПб.: Изд-во «Астерион», 2006 – 456 с., илл.

11. Шугаев В. М. Забытый сон. // Забытый сон. / В. М. Шугаев. – М.: Современник, 1973. – с. 97-179;

12. Юрьева О. О. Свадебные обряды и их поэзия // О. О. Юрьева, В. М. Степанов. Устное народное поэтическое творчество. Древнерусская литература. Русская литература XVIII века. – Иркутск, 2002. – с. 28-36.

[править] Полезные ресурсы

Свадебные традиции

Свадебный обряд на Руси

Подготовка к свадьбе

Традиции

Свадьба на Руси

Русская свадьба

Венчание на Руси

[править] Проекты с аналогичной тематикой

Портфолио проекта Дела семейные