Портфолио проекта Ах, эта свадьба, свадьба, свадьба...
Авторы проекта
Предмет,классы
русский язык и литература, мировая художественная культура, краеведение
7 - 10 классы
Краткая аннотация проекта
Данный проект составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего (общего) образования по предмету Литература. При изучении темы "Устное народное творчество" (7 класс) в базовую программу включена тема "Обряды и традиции".Наряду с инвариантом в вариативной части предмета "Литература и Сибирь" изучаются произведения сибирских писателей , таких как Е.Авдеева - Полевая ("Записки и замечания о Сибири ",Г. Афанасьева (" Живая старина"),И.Калашников ("Дочь купца Жолобова"), В. Распутин ("Василий и Василиса")и др..В этих произведениях подробно описывается жизнь, традиции, обряды сибирских жителей.Данный проект направлен на то, чтобы выявить характерные черты сибирских жителей при проведении свадебных обрядов, раскрыть понятие "сибирский характер", вызвать у учащихся интерес к изучению родного края, развить патриотические чувства и гордость за свою малую родину.
Данный проект направлен на формирование у учащихся компетенций в сфере самостоятельной познавательной деятельности,формирование информационной и коммуникативной компетентности, развитие понимания единства материального и духовного мира, развитие навыков практического использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
Проект имеет практическую направленность, результатом данной проектной деятельности является создание электронного пособия по теме "Свадебный обряд жителей Сибири", презентация с описанием этапов проведения свадебного обряда и их значение, создание макетов, видео галереи, буклетов, сценариев проведения свадебного обряда, подборка песен, поздравлений, игр, основанных на нашем краевом материале;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что наполняет нашу жизнь смыслом?
Проблемные вопросы
Что значит свадебный обряд? Как возник свадебный обряд?
Знает ли молодое поколение, в чем смысл и значение обрядов?
Какие традиционные обряды составляет бракосочетание?
Венчание - это истинное желание получить божье благословение или дань моде?
Каким был и стал сегодня свадебный обряд?
В чем своеобразие свадебного обряда сибиряков?
Какие характерные черты можно выделить у жителей Сибири во время проведения свадебных обрядов (по произведениям сибирских писателей)?
Учебные вопросы
Что такое свадьба?
Что значит венчание?
Из каких этапов состоял свадебный обряд?
Кто может прийти обряд венчания?
Какие обряды необходимо пройти перед венчанием?
Какие художники описывали изображали венчание?
В каких произведениях мы можем найти описание свадьбы?
План проведения проекта
1 этап - погружение в проблему.
При изучении темы "Устное народное творчество. Традиции и обряды" проведение семинара с целью ознакомления с проектной деятельностью и представление презентации учителя.
Выбор учащимися - индивидуально или в группах - тем проектирования.Знакомство с критериями оценивания предстоящей работы.
2 этап - реализация проекта.
Обсуждение плана работы учащихся в группе (или индивидуально)продуктов проектной работы (буклеты, презентация итогов исследования,сценарии проведения свадебного обряда, макеты, сборники песен, рецепты сибирских свадебных блюд праздничные поздравления и др.)
Подбор необходимой литературы, привлечение ресурсов лицейской библиотеки - научные тексты, художественные произведения, СМИ, поиск , отбор, обработка интернет ресурсов.
Самостоятельная работа группы по выполнению проекта.
Взаимоанализ и самоанализ выполненных учащимися проектов с учетом критериев оценки ученических работ.
Семинарское занятие творческой группы - защита темы проектирования, ее актуальность, новизна. Разработка дальнейшего маршрута - формирование проектных групп для дальнейшей разработки - исследовательской части проектной работы.Рефлексия каждого этапа работы.
3 этап - заключительный.
Защита учащимися своих проектов.
Лучшие работы принимают участие в муниципальной научно-практической конференции.
Рефлексия. Коллективное обсуждение ответа на основополагающий вопрос.
Визитная карточка проекта
Важнейшей составляющей частью нашего жизни является создание семьи.
Заключение брака – это важный, ответственный момент в жизни каждого человека.
Как будет проходить свадебный обряд, каждая семья решает по-своему.
Обряд бракосочетания – это отражение жизни народа в обычаях, забавах, празднованиях, передаваемых из рода в род, и оберегаемых усердно,
как святыню, однако как не сохраняют эти обычаи, со временем многое в них изменяется.
В связи с этим у нас возник интерес глубже изучить свадебный обряд, узнать, как он зарождался и какую символику несет то или иное
действие, а также выявить характерные особенности свадебного обряда в Сибири.
Учитывая практическую направленность современного образования, наш проект целенаправленно формирует наряду с социокультурным развитием
учащихся развитие их коммуникативные компетенции посредством
-обращения к прошлому или только что сформированному опыту учащихся;
-открытого обсуждения новых знаний;
-решения и обсуждения проблемных ситуаций, "соразмерных" опыту учащихся;
-игровой деятельности: ролевых игр, тренингов и практикумов;
-проектной деятельности.
В итоге разработки проекта учащиеся подготовят буклеты, электронные пособия, разработки свадебных сценариев, основанных на нашем краевом
материале, подборке песен,поздравлений, игр , характерных для сибиряков, создание видео галереи "От прошлого к настоящему".
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
'1. До работы над проектом.
'Диагностический инструментарий на определение стартового уровня готовности участников проекта:
1) Входная диагностика на знание понятий "устное народное творчество", "обряд", "обычай", "традиция", "венчание";
2) Опрос по данной теме в форме "Знаю, умею, хочу научиться"
2. Ученики работают над проектом и выполняют задания.
Промежуточная диагностика на выявление уровня подготовленности, самооценка и взаимооценка при выполнении работы:
1) Оценка качества формулировки темы, знания структуры работы, ее актуальности и новизны;
2) Оценка целесообразности отобранной литературы, умение работать с интернет ресурсами, использовать их с учетом авторских прав;
3) Знание учащимися критериев оценки продуктов проектной работы;
4) Изучение эффективности подготовки учащихся: проведению опроса,сбору сведений (официальной статистики ЗАГСА, беседы со служителями храма, нахождению информации в СМИ, чтению художественной и научной литературы);
5) Оценка умений анализировать ответы, аргументировать поставленную оценку;
3. После завершения работы над проектом.
Анализ разработанной диагностики обучающихся, подготовки и защиты продуктов проектной деятельности.
1) Самооценка и взаимооценка учащимися качества выступления на итоговой конференции;
2) Оценка качества продуктов проектной деятельности.
3) Итоговая рефлексия с оформлением ее результатов в блоге.
Критерии оценивания презентации
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
1. Авдеева-Полевая Е. Записки и замечания о Сибири // Записки иркутских жителей. Е. Авдеева-Полевая, Н. Щукин, И. Калашников и др. – Иркутск, Вост.-Сиб. кн. изд., 1990. – с. 22-29;
2. Афанасьева Г. Живая старина // Ю. Зуляр, А. Шастин, В. Горев и др. Провинция. Альманах. – Иркутск, 1989. – с. 341-387;
3. Забылин М. Свадебные обряды и обычаи // Русский народ: его обычаи, предания и обряды / М. Забылин. – М.: Эксмо, 2003. – с. 128-148;
4. Калашников И. Дочь купца Жолобова. Роман извлеченный из иркутских преданий. – Иркутск, Вост.-Сиб. кн. изд., 1985, 635 с.;
5. Костомаров Н. И. Домашние обряды // Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях / Н. И. Костомаров. – М.: Республика, 1992. – Гл. XX – с. 247-271;
6. Распутин В. Василий и Василиса // Век живи – век люби / В. Распутин. – М.: Молодая гвардия, 1983. – с. 167-195;
7. Русское народное поэтическое творчество. / Под ред. А. Новиковой. – М.: Высшая школа, 1978. – с. 438;
8. Терещенко А. В. История культуры русского народа / А. В. Терещенко. – М.: Эксмо, 2007. – с. 736: ил.;
9. Терновая И. И. Иркутянка: портрет на рубеже веков (конец XIX – начало XX вв.). – Иркутск: Изд-во «Оттиск», 2007. – 308 с.
10. Шамес Л. Я. Культурное пространство Юго-Восточной Сибири (Предбайкалье): традиции и современность. Кн. 1: археология, история, этнография, ранняя архитектура. – СПб.: Изд-во «Астерион», 2006 – 456 с., илл.
11. Шугаев В. М. Забытый сон. // Забытый сон. / В. М. Шугаев. – М.: Современник, 1973. – с. 97-179;
12. Юрьева О. О. Свадебные обряды и их поэзия // О. О. Юрьева, В. М. Степанов. Устное народное поэтическое творчество. Древнерусская литература. Русская литература XVIII века. – Иркутск, 2002. – с. 28-36.
