Портфолио Состав слова: корень
(→План проведения проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 74: | Строка 74: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | + | [http://moemesto.ru/zubkoiri/file/6536546/display/график%20оценивания.doc График оценивания] | |
− | Оценочная карта «Знаю-Интересуюсь-Умею» перед началом проекта | + | [http://moemesto.ru/zubkoiri/file/6536562/display/оценочная%20карта%201%20Знаю-Интересуюсь-Умею.doc Оценочная карта «Знаю-Интересуюсь-Умею» перед началом проекта] |
Вопросы для оценивания навыков самостоятельной работы | Вопросы для оценивания навыков самостоятельной работы | ||
− | Оценочная карта «Знаю-Интересуюсь-Умею» после завершения проекта | + | [http://moemesto.ru/zubkoiri/file/6536570/display/Вопросы%20для%20оценивания%20навыков%20самостоятельной%20работы.doc Оценочная карта «Знаю-Интересуюсь-Умею» после завершения проекта] |
− | Оценка работы группы во время защиты проекта | + | [http://moemesto.ru/zubkoiri/file/6536580/display/Оценка%20работы%20группы.doc Оценка работы группы во время защиты проекта] |
− | Саморефлексия | + | [ Саморефлексия] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версия 13:19, 23 февраля 2010
Автор проекта
Предмет, класс
русский язык, логопедические занятия, 2 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект — это совместная деятельность учащихся, позволяющая проявить себя, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной и значимой проблемы для самих учащихся. В ходе проекта учащиеся закрепят умения: находить корень в словах; подбирать и образовывать родственные/ однокоренные слова; различать однокоренные слова родственные и неродственные. Эти умения принесут детям уверенность и успех в самостоятельной работе по данной теме в классе.
Проект работы по теме:
Состав слова. Корень
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему корень сближает родственные слова?
Проблемные вопросы
- Могут ли быть растения без корня?
- Как вы думаете, почему некоторые слова называют однокоренными?
- Являются ли слова родственными, если они имеют одинаковые по написанию и произношению корни-«близнецы»?
- Являются ли родственными слова, имеющие разные корни, но близкое значение?
Учебные вопросы
- Что такое корень слова?
- Как определить корень?
- Какие слова называются родственными?
- Как иначе называются родственные слова?
- По каким признакам определяется корень?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Планирование проекта
- Публикация для родителей
- Вводная презентация для учащихся
- Формирование групп для проведения исследования
- Выбор тем исследования
- Составление плана работы группы над темой исследования
- Поиск источников информации
Основной этап
- Обсуждение источников информации
- Работа над темой исследования
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий
- Подготовка отчета по проекту
Заключительный этап
- Защита полученных результатов и выводов
- Подведение итогов
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценочная карта «Знаю-Интересуюсь-Умею» перед началом проекта
Вопросы для оценивания навыков самостоятельной работы
Оценочная карта «Знаю-Интересуюсь-Умею» после завершения проекта
Оценка работы группы во время защиты проекта
[ Саморефлексия]
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Конспект урока
Карточки для групповой работы