Педагогическое проектирование. "Учитель XXI века"
|
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ ДОПУЩЕНЫ ОШИБКИ! Дорогие коллеги, пожалуйста ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРАВИТЬ любую страницу |
Педагогическое проектирование "Учитель XXI века". Приглашаем к участию и обсуждению вопроса "Каким Вы видите учителя XXI века" всех заинтересованных лиц.
Организационные установки
Дата проведения: 27 августа 2008 г.
Место проведения: МДОУ № 14 "Колобок" города Усть-Илимска
Участники: воспитатели, родители, общественность микрорайонов.
Методы: мозговой штурм.
Цели и задачи ОДИ
Цель: определить образ идеального педагога XXI века, выбрать важнейшие направления продви-жения к этому идеалу, определить показатели и методы мониторинга этих показателей, определение программы действий на 2008-2009 учебный год.
Задачи:
- Определить образ идеального педагога XXI века
- Рассмотреть возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбрать важнейшие направления.
- Определить показатели продвижения к идеалу
- Определить методы измерения выбранных показателей продвижения к идеалу
- Разработать перечень мероприятий, способствующих продвижению к идеальному образу педагога XXI века
Результаты работы образовательных учреждений:
МОУ СОШ № 1 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 2 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 4 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 5 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 7 г. Усть-Илимска
Результат: определены условия, способствующие становлению и развитию профессиональной компетентности учителя в условиях перехода школы на компетентностную модель обучения.
МОУ СОШ № 8 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 9 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 10 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 11 г. Усть-Илимска
"Результат = согласование целей + критерии успеха"
МОУ СОШ № 12 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 13 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 14 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 15 г. Усть-Илимска
МОУ СОШ № 17 г. Усть-Илимска
Экспериментальный лицей г. Усть-Илимска
Городская гимназия № 1 г. Усть-Илимска
Вечерняя (сменная) школа № 1 г. Усть-Илимска
Вечерняя (сменная) школа № 2 г. Усть-Илимска
Центр дополнительного образования детей г. Усть-Илимска
Центр детского и юношеского научно-технического творчества г. Усть-Илимска
Дошкольные образовательные учреждения г. Усть-Илимска
ДОУ № 24 "Красная шапочка" Усть-Илимск
Организационно-деятельностная игра (ОДИ) "Учитель XXI век". Приглашаем всех заинтересованных лиц принять участие в обсуждении вопроса "Какими личностными качествами, знаниями и умениями должен обладать педагог XXI века"
Содержание [убрать]:
1 Организационные установки 2 Цели и задачи ОДИ 3 План проведения ОДИ 4 Результаты работы групп - Администрация - Педагоги ДОУ - Родители - Общественность 5 Фотогалерея ОДИ 6 Рефлексия участников "Свободный микрофон"
[править] Организационные установки:
Дата проведения: 27.08.2008 Место проведения: ДОУ №24 г. Усть - Илимска Иркутской области Участники: педагоги ДОУ, родители, общественность, администрация. Форма проведения: открытый педагогический совет. Метод: мозговой штурм.
[править] Цели и задачи ОДИ
Цель:вывести модель идеального педагога XXI века, а также основные направления продвижения к этому идеалу.
Задачи: - Определить образ идеального педагога XXI века - Рассмотреть возможные направления продвижения педагогов к этому идеалу и выбрать важнейшие направления. - Определить показатели продвижения к идеалу. - Разработать перечень мероприятий, способствующих продвижению к идеальному образу педагога XXI века
Планируемые результаты (документы):
- Создать образ идеального педагога. - Выявить основные направления продвижения к идеалу. - Определить показатели продвижения. - Вывести перечни мероприятий, способствующих продвижению педагога к идеалу.
[править] План проведения ОДИ
1. Вступительное слово 13.05 - 13.10 2. Показ рассуждений детей о воспитателях (видеосюжет) 13.10 - 13.20 3. Какому бы воспитателю дети дали пропуск в страну детства (анализ анкет) 13.20 - 13.25 4.Воспитатель глазами родителей (анализ анкет) 13.25 - 13.30 5. Установочная лекция: "Требования предъявляемые к педагогу" 13.30 - 13.35 6. Работа в группах 13.35 - 14.05 7. Презентация работы групп 14.05 - 14.20 8. Заключительное слово 14.20 - 14.25 9. Рефлексия участников "Свободный микрофон" 14.25 - 14.30
Итоги работы в группах:
Администрация.
Результаты работы группы "Администрация" по первой части ОДИ Создание образа идеального педагога, определение направлений продвижения к идеалу и планированию мероприятий, способствующих продвижению педагогов к идеалу. Руководитель группы: Примакова Р.В. Группа начала обсуждение с вопроса: "Что нам нужно сделать, чтоб создать образ идеального педагога - педагога XXI века"? Чего нам для этого не хватает?". В результате появились высказывания:
НАМ МЕШАЕТ: 1. Снижение престижности педагогической деятельности. 2. Рост психологической напряженности в межличностных отношениях (воспитатель – родитель, воспитатель – администрация, родитель - ребенок). 3. Отсутствие достаточной подготовки в ВУЗе по проблемам воспитательной работы, педагогики и психологии, саморегуляции. 4. Низкий уровень оснащенности педагогического процесса. 5. Неудовлетворенность материальной и духовной сферой (зарплата, жилище, доступность культурной среды). 6. Неуверенность в завтрашнем дне, неблагоприятная личностная ситуация и перспектива – все это источники психологической неустойчивости, которые имеют следствием снижение уровня профессиональной деятельности и.неудовлетворенности жизненной ситуацией. 7. Особенности профессиональной деятельности ведут к серьезным изменениям в состоянии здоровья.
Каким должен быть управленец? · должен иметь научную подготовку; · должен быть психологом; · должен быть педагогом; · должен быть менеджером.
С чего начать? C работы над собой. Начинать надо с самого себя, иначе не смогут ни администрация повлиять на результат работы; никакие начинания не могут быть реализоваными.
В результате появилась вот такая модель.
Мы считаем профессионально компетентным такой труд педагога, в котором на достаточно высоком уровне осуществляется педагогическая деятельность, педагогическое общение, реализуется личность воспитателя, достигаются хорошие результаты в обучении и воспитанности дошкольников.
Под профессиональной компетентностью педагога ДОУ мы понимаем способность воспитателя эффективно, системно, с учетом не только достижений современной науки, практики, но и собственных интересов, склонностей способностей прогнозировать, проектировать, осуществлять педагогические действия в среде детского сада, где формируется и развивается личность ребенка.
Родители.
Воспитатели.
Общественность.
Фотогалерея
