В мире звуков
Rudev99 (обсуждение | вклад) (→План проведения проекта) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Рудь Елена Валентиновна | Рудь Елена Валентиновна | ||
Логинова Людмила Николаевна | Логинова Людмила Николаевна | ||
| + | |||
| + | |||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | |||
"В мире звуков" | "В мире звуков" | ||
| − | == | + | == Предметные области == |
| + | |||
| + | |||
Физика | Физика | ||
Биология | Биология | ||
| − | Музыка | + | Музыка |
психология | психология | ||
| − | == Краткая аннотация проекта == | + | == '''''Краткая аннотация проекта''' == |
| + | |||
| − | + | ||
| − | + | Выполнение проекта направлено на изучение в увлекательной и практической форме темы "В мире звуков" школьного курса физики (9 класс) и биологии (8 класса),музыки и психологии. Важной особенностью проекта является использования для выполнения проведения знаний и умений из разных курсов школьной программы (физики, музыка,психология, биологии). Выполнение самостоятельных работ происходит через постановку заданий в привлекательной для школьников форме: подготовка и проведение учебно-практического занятия,презентации, конкурс на лучший буклет разработка Интернет сайта "В мире звуков" , поиск и анализов материалов о звуке В результате выполнения проекта школьники должны узнать, что такое звук и какова его природа,как звук влияет на настроение человека и как звуки воспринимаются живыми организмами. | |
| + | |||
| + | |||
| + | ' | ||
| + | |||
| + | == ''''Дидактические цели учебного проекта''''' == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | - развитие интереса учащихся к физике,биологии,психологии и музыке; | ||
| + | |||
| + | - вовлечение учащихся в активную работу; | ||
| + | |||
| + | - развитие умений разрешать возникающие в процессе работы проблемы; | ||
| + | |||
| + | - показать вредное и полезное влияние звука на человека. | ||
| + | |||
| + | - влияние звуков на настроение человека | ||
| + | |||
| + | - целительные звуки | ||
| + | |||
| + | == ''''''Вопросы, направляющие проект'''''' == | ||
| + | |||
| + | |||
1.Какие бывают звуки? | 1.Какие бывают звуки? | ||
| Строка 35: | Строка 70: | ||
6.История звуков. | 6.История звуков. | ||
| − | == '''' | + | == ''''''''Основополагающий вопрос'''' == |
| + | |||
| + | " Звуки -это просто волны или мостик связи живой и неживой природы?" | ||
| + | |||
| + | == '''Методические задачи учебного проекта''' == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | - | + | - научить отбирать из большего материала необходимый; |
| − | + | == Учебные вопросы: == | |
| + | |||
| − | |||
| − | - | + | - Каким общим свойством обладают все источники звука? |
| − | - | + | - Чем определяется высота звука и от чего она зависит? |
| + | - Что называется чистым тоном? | ||
| + | - Что такое громкость звука и чем она определяется? | ||
| − | + | - Может ли звук распространяться в газах, жидкостях, твердых? | |
| + | - Какие тела лучше проводят звук? | ||
| − | + | - Зависит ли скорость звука от того, в какой среде он распространяется? | |
| + | - В результате чего образуется эхо? | ||
| + | - Какого назначение резонаторов, применяемых в музыкальных инструментах? | ||
| + | - Как устроен источник звука у человека ? | ||
| − | + | - Как звук воспринимается? | |
| + | -Экология слуха. | ||
| + | =='''План проведения проекта'''== | ||
1. '''Подготовительный этап'''. | 1. '''Подготовительный этап'''. | ||
| − | - | + | -Визуализация проекта. |
| − | - | + | -Актуализация проблемы. |
| + | . | ||
| + | -Объявление темы проекта, сроков работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | -Определение целей работы над проектом. | ||
| + | |||
| + | -Формирование рабочих групп по интересам (4группы :физики,биологи,музыканты и психологи). | ||
| + | |||
| + | -Разработать вопросы для исследования . | ||
| − | - | + | -Выработать для проекта формы предоставления результатов деятельности: презентации, публикации, буклет, листовка, вики- статья, блог эксперимент . |
| − | - | + | -Представить участникам список рекомендованной литературы, интернет ресурсов. |
| + | |||
| − | - | + | -Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию. Расположение дидактических материалов на различных Web 2.0 сервисах. |
| − | |||
| − | |||
| − | 2. '''Основной этап'''. | + | -2. '''Основной этап'''. |
| − | - | + | - Работа в группах |
| − | + | ||
| − | + | ||
- Поиск материала по теме | - Поиск материала по теме | ||
| − | - Обработка | + | - Обработка материала |
| − | - Подготовка к презентации | + | - Подготовка к презентации |
3. '''Заключительный этап'''. | 3. '''Заключительный этап'''. | ||
| Строка 98: | Строка 148: | ||
- Подготовка отчёта по проекту | - Подготовка отчёта по проекту | ||
| − | - Защита полученных результатов и выводов | + | - Защита полученных результатов и выводов и награждеение дипломом |
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
| Строка 109: | Строка 159: | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | <gallery> | ||
| + | Изображение: БУКЛЕТ 1.jpg | ||
| + | Изображение: Буклет2.jpg | ||
| + | </gallery> | ||
| + | [http://moemesto.ru/ Буклет по теме "В мире звуков"] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 119: | Строка 174: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | Литература: | ||
| + | |||
| + | *http://www.neuch.ru/referat/36744.html реферат «В мире звуков» | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | *И.Г. Хорбенко | ||
| + | Звук, ультразвук, инфразвук. | ||
| + | Издательство «Знание» Москва 1978г. | ||
| + | |||
| + | *И.И. Клюкин | ||
| + | Удивительный мир звука. | ||
| + | Ленинград «Судостроение» 1986г. | ||
| + | * Хорбенко И.Г. Звук, ультразвук, инфразвук. М., 1986 | ||
Версия 21:37, 21 ноября 2009
Автор проекта
Рудь Елена Валентиновна
Логинова Людмила Николаевна
Название проекта
"В мире звуков"
Предметные области
Физика
Биология
Музыка
психология
Краткая аннотация проекта
Выполнение проекта направлено на изучение в увлекательной и практической форме темы "В мире звуков" школьного курса физики (9 класс) и биологии (8 класса),музыки и психологии. Важной особенностью проекта является использования для выполнения проведения знаний и умений из разных курсов школьной программы (физики, музыка,психология, биологии). Выполнение самостоятельных работ происходит через постановку заданий в привлекательной для школьников форме: подготовка и проведение учебно-практического занятия,презентации, конкурс на лучший буклет разработка Интернет сайта "В мире звуков" , поиск и анализов материалов о звуке В результате выполнения проекта школьники должны узнать, что такое звук и какова его природа,как звук влияет на настроение человека и как звуки воспринимаются живыми организмами.
'
'Дидактические цели учебного проекта
- развитие интереса учащихся к физике,биологии,психологии и музыке;
- вовлечение учащихся в активную работу;
- развитие умений разрешать возникающие в процессе работы проблемы;
- показать вредное и полезное влияние звука на человека.
- влияние звуков на настроение человека
- целительные звуки
'Вопросы, направляющие проект'
1.Какие бывают звуки?
2.Как они появляются?
3.Как мы воспринимаем звук? Каким органом?
4.Чем они друг от друга отличаются?
5.Полезен или вреден звук для человека?
6.История звуков.
'''Основополагающий вопрос'
" Звуки -это просто волны или мостик связи живой и неживой природы?"
Методические задачи учебного проекта
- научить отбирать из большего материала необходимый;
Учебные вопросы:
- Каким общим свойством обладают все источники звука?
- Чем определяется высота звука и от чего она зависит?
- Что называется чистым тоном?
- Что такое громкость звука и чем она определяется?
- Может ли звук распространяться в газах, жидкостях, твердых?
- Какие тела лучше проводят звук?
- Зависит ли скорость звука от того, в какой среде он распространяется?
- В результате чего образуется эхо?
- Какого назначение резонаторов, применяемых в музыкальных инструментах?
- Как устроен источник звука у человека ?
- Как звук воспринимается?
-Экология слуха.
План проведения проекта
1. Подготовительный этап.
-Визуализация проекта.
-Актуализация проблемы. . -Объявление темы проекта, сроков работы над проектом.
-Определение целей работы над проектом.
-Формирование рабочих групп по интересам (4группы :физики,биологи,музыканты и психологи).
-Разработать вопросы для исследования .
-Выработать для проекта формы предоставления результатов деятельности: презентации, публикации, буклет, листовка, вики- статья, блог эксперимент .
-Представить участникам список рекомендованной литературы, интернет ресурсов.
-Познакомить с домашним заданием – проработать материал по вопросам и создать по 1 дидактическому материалу к следующему занятию. Расположение дидактических материалов на различных Web 2.0 сервисах.
-2. Основной этап.
- Работа в группах
- Поиск материала по теме
- Обработка материала
- Подготовка к презентации
3. Заключительный этап.
- Подведение итогов
- Подготовка отчёта по проекту
- Защита полученных результатов и выводов и награждеение дипломом
Визитка проекта
интеллектуальное и нравственное развитие личности;
формирование критического и творческого мышления;
формирование умения работать с информацией.
Публикация учителя
Буклет по теме "В мире звуков"
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
Литература:
- http://www.neuch.ru/referat/36744.html реферат «В мире звуков»
- И.Г. Хорбенко
Звук, ультразвук, инфразвук. Издательство «Знание» Москва 1978г.
- И.И. Клюкин
Удивительный мир звука. Ленинград «Судостроение» 1986г.
- Хорбенко И.Г. Звук, ультразвук, инфразвук. М., 1986
