Портфолио учебного проекта Моя безопасность
Содержание |
Автор проекта
Название проекта
Моя безопасность
Предмет, класс
ОБЖ 9-10-й классы
Краткая аннотация проекта
Проект предназначен для учащихся старшего звена, для подготовки их к чрезвычайным ситуациям которые могут произойти с человеком в результате природных катаклизмов, техногенных аварий и просто в жизненных ситуациях в быту.
Так же пропаганда здорового образа жизни и навыки оказания первой помощи пострадавшему.
Проект развивает интересс к предмету ОБЖ, развивает логическое мышление учащихся. Показывает межпредметную связь ОБЖ с историей, физикой, химией.
Развивает умения и навыки, необходимые человеку 21 века:
- умения ставить и решать проблемы - способность выявлять, анализировать и решать проблемы;
- коммуникативные умения;
- умения работать в команде;
- умения анализировать чрезвычайную ситуацию и принимать правильные решения по спасению людей;
- умения оказать помощь в чрезвычайной ситуациях;
- психологическая подготовка к возникновению чрезвычайной ситуации (умение не растеряться и не запаниковать в чрезвычайной ситуации);
- ответственность - способность действовать в интересах сообщества.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как я могу обеспечить свою безопасность?
Проблемные вопросы
- Как избежать опасностей города?
- Если в городе проживание, то на природе выжива...?
- Каждый должен ли знать, как медпомощь оказать?
- Что такое катаклизмы и катастрофы?
Частные вопросы
- Как предотвратить пожар?
- Как не заблудится в лесу?
- Как предотвратить пищевое отравление? И что делать, если все-же отравился?
- Как правильно эвакуироваться?
- Как правильно питаться человеку?
- Правила личной гигиены, зачем они?
- Уж если тебя заберут (возьмут) в армию, то кем бы ты хотел служить и в каком звании? - может лучше как - то так задать вопрос? Определи военные профессии и звания?
- Какие катаклизмы и катастрофы могут подстерегать городского жителя в родном городе?
План проекта
Перед началом работы над проектом: На сайте школы представление ученикам краткой информации о проекте и получение от них согласия через Интернет.
Предварительный этап (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Презентация проекта
- Создание групп учащихся по направлния проекта (выбор направления работы в проекте)
- Осознание темы проекта и формулировка задач по каждому направлению
- Согласование системы оценивания работы с участниками проекта
Рабочий этап
- Составление плана работы каждой группы
- Группа № 1. "Летописцы" - Сбор информации о чрезвычайных ситуациях в быту и на природе
- Группа № 2. "Здоровячки" - Исследование научно-популярной литературы по здоровому образу жизни
- Группа № 3. "Медики" - Оказание первой медицинской помощи пострадавшему (в каих ситуациях?) Дальше сами, если вам кажется, что так будет лучше
- Группа № 4. "Генералы" - Исследование вопросов, связанных с гражданской обороны и основам военной службы?
- Группа №5 - "Лесовики" - исследование вопросов, связанных с посещением леса (формулировки отвратительные - сами думайте, а еще, где ваши пожары, и здесь же пиротехника....
- Работа в группах над проблемными вопросами
- Встреча с (незнаю с кем) с призывного пункта
- Возможно посещение воинской части
- Проведение полевых занятий по оказанию первой помощи, ребята включайте фантазию, самим захочется проект провести
Заключительный этап
Сами думайте, где и как вы будете подводить итоги
Рабочий этап.
Занятие № 3,4 (информатика)
- Оформление буклета
- Обработка интернет-ресурсов
- Подготовка каждой группой 12 вопросов различных уровней сложности для интеллектуальной игры "Моя безопасность".
==Итоговый этап== (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Проведение интеллектуальной игры «Моя безопасность» для учащихся 9 классов
- Обсуждение результатов проекта (самооценка и оценка других участников)
- Формулировка выводов
- Награждение участников проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Чрезвычайные ситуации техногенного характера
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуальная оценка учащегося
Критерии оценки работы по созданию игры Моя безопасность
Оценка участников игры Моя безопасность