Проект "Жилище бурятов"
Бушкова Ирина Георгиевна Габдрахманова Татьяна Александровна
Окружающий мир, 3 класс
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
== Проект направлен на изучение и закрепление основных понятий, раскрытие содержания тем "Моя малая родина" В процессе работы над проектом ребятам предлагается поближе познакомиться с традициями и историей бурятского народа.
Планируемые результаты обучения
Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные - Улучшение навыков общения; повышение интереса к истории и традициям своего народа; развитие умения работать в команде
- метапредметные - Улучшение навыков общения; повышение интереса к истории и традициям своего народа; развитие умения работать в команде
- предметные - Умение применять на практике (на уроках и в повседневной жизни) понятийный аппарат; oвладеть различными понятиями и терминами.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
• Сходить на экскурсию в Национальный музей Усть-Ордынского Бурятского округа. • Посетить Усть-Ордынскую национальную библиотеку им. М. Н. Хангалова. • Побывать в гостях у бабушки. • Подготовить рефераты «Жилище бурятов». • Провести фотовыставку «Юрты в нашем поселке». • Всю собранную информацию оформить в книжке-раскладушке. • Самостоятельно изготовить макет юрты.
Визитка проекта
Актуальность работы мы видим в том, что многие не знают, особенности национального жилища бурят. Цель - изучить бурятское жилище, его особенности, познакомить с этими знаниями других ребят. Задачи: 1. Провести исследовательскую работу и анализ научно-популярной литературы. 2. Выявить у ребят начальной школы их знания о бурятском жилище. 3. Разработать анкету «Национальное жилище бурят». 4. Познакомить учащихся начальной школы с бурятским жилищем. 5.Провести повторную диагностику, сравнить полученные результаты, сформулировать выводы о результативности проведенного исследования. Гипотеза: учащиеся начальных классов будут лучше знать национальное жилище бурят, если:
1. Самостоятельно получат информацию из различных источников. 2.Напишут реферат «Юрта – национальное жилище бурят». 3.Оформят книжку-раскладушку с собранным материалом. 4. Выполнят макет юрты. 5. Создадут презентацию о юрте.
Методы: Сбор и анализ информации. Опрос (анкетирование). Сравнительный анализ результатов. Участники: Учащиеся 2-3 классов, родители Поиск информации. Мы находили информацию в музее, библиотеке, у старших родственников, статьях интернета, через беседу с руководителями. Продукт – рефераты, фотовыставка, книжка-раскладушка, макет юрты. Презентация – проведение классного часа «Юрта – национальное жилище бурят».