Портфолио учебного проекта Загадки воды
Автор проекта
Базунова Наталья Геннадьевна, Соколова Татьяна Николаевна
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведён с учениками 3 класса.. Он охватывает изучение учебных тем: «Природа и мы», «Тела, вещества, частицы", "Свойства воды"». Предлагаемый проект нацелен на формирование целостного представления об окружающем мире, расширение кругозора и развитие интереса к изучаемому предмету, развитие определенных оценочных суждений, норм и социально-значимых мотивов поведения. При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыки, организует самостоятельные исследования по учебной теме. План оценивания в ходе проекта направлен на реализацию деятельностного подхода в обучении; в центре внимания - учебные потребности ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.
Планируемые результаты обучения
- Чему ребенок может научиться:
- -подбирать и подготавливать оборудование для опытов;
- -выдвигать и проверять гипотезы;
- -делать выводы по результатам исследования;
#-обобщать результаты исследования в электронном виде;
- - готовить и проводить мультимедийное выступление.
- Что узнает учитель при проведении этого проекта:
- - какие первоначальные представления имеют учащиеся о воде;
- - кто из учащихся проявляет наибольшую склонность к аналитической работе, выдвижению и проверке гипотез;
- - как происходит распределение ролей при подготовке эксперимента, кто из детей выступает организатором этой деятельности, кто – хорошим исполнителем, кто хорошо обобщает и оформляет результаты на компьютере.
- ИКТ – компетентность:
- - фиксация информации о внешнем мире с использованием инструментов ИКТ: фото- и видеокамеры, весы;
- - планирование и осуществление несложных наблюдений;
- - поиск дополнительной информации для решения учебных и самостоятельных познавательных задач, в том числе в контролируемом Интернете;
- - создание информационных объектов (моделей, сообщений, графических работ) в качестве отчета о проведенных исследованиях.
- Результат работы:
- Компьютерный альбом «Свойства воды», фиксирующий и поясняющий результаты проводимых экспериментов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем тайна воды?
Проблемные вопросы
- Почему корабли плавают?
- Почему не все предметы тонут?
- Почему дорожки посыпают солью?
Учебные вопросы
- Какими свойствами обладает вода?
- Какое строение имеет вода?
- Действительно ли, что вода это единственное вещество, которое может находиться в трех состояниях?
- Какие способы фильтрации мы знаем и как их применяем в наше время?
- Может ли вода растворять другие вещества?
- Что происходит с водой при охлаждении и нагревании?
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Определение темы проекта, основополагающий вопрос
- Экскурсии в природу
- Создание буклета для родителей и презентации для детей
- Мотивировка учащихся и родителей к участию в проекте
- Разработка критериев оценивания
Проектировочный этап
- Организационное собрание для участников проекта
- Согласование критериев оценивания с детьми
- Показ презентации
- Определение тем исследования
- Формирование частных вопросов
- Деление на группы(теоретики, исследователи)
- Составление плана работы для каждой группы
Практический этап
- Исследовательская деятельность
- Проведение опытов
- Сбор материалов
Контрольно-коррекционный этап
- Выдвижение и обсуждение гипотез
- Подведение результатов опытов
- Оценивание результатов работы
- Анализ изученной литературы
- Выводы
Заключительный этап
- Презентации исследований
- Фотоотчеты
- Оценка работы над проектом учителя и самооценка учеников
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
a/MIREX/курсы/Презентация перед проектом о воде.ppt
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
https://drive.google.com/?tab=oo&authuser=0#my-drive работа с проектом
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Другие документы
- Окружающий мир. 3 класс. Учебник для общеобраз. Организаций с прил на электр. Носителе. В 2 ч. Ч.1/ А.А. Плешаков. – 3-е изд.. – М.: Просвещение, 2013.- 175 стр., ил.
- Сеть Интернет
- Формирование ИКТ – компетентности младших школьников: пособие для учителей общеобраз. Учреждений/ Е.И.Булин- Соколова, Т.А.Рудченко, А.Л.Семенов. – М.: Просвещение, 2012. – 128 стр.
- Хочу всё знать!Большая иллюстрированная энциклопедия интеллекта / Пер. с англ. А.Зыковой, К.Молькова, О.Озеровой. – М.: Издательство ЭКСМО, 2006.- 440 стр., ил.
- Отчего и почему? Большая детская энциклопедия/С.П.Цеханский. – Москва:АСТ,2014.160стр., ил.