Портфолио учебного проекта В мире кодов
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 48: | Строка 48: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | + | *'''Подготовительный этап''' | |
| − | Подготовительный этап | + | #Составление предварительного плана проекта |
| − | + | #Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей | |
| − | + | #Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о комнатных растениях | |
| − | + | #Организация проведения экскурсии в ботанический сад (Иркутск, Ангарск), привлечение родителей | |
| − | + | #Подготовка презентации для привлечения детей к проекту | |
| − | + | *'''Рабочий этап''' | |
| − | + | #Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте | |
| − | Рабочий этап | + | #Составление анкет для учащихся |
| − | + | #Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта | |
| − | + | #Обработка анкет | |
| − | + | #Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки" | |
| − | + | #Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных | |
| − | + | #Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы | |
| − | + | #Обсуждение плана-задания каждой группой | |
| − | + | #Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания | |
| − | + | #Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе | |
| − | + | #Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека | |
| − | + | #Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний | |
| − | + | #Тестирование учащихся | |
| − | + | #Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми | |
| − | + | #Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы | |
| − | + | #Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов. | |
| − | + | *'''Завершающий этап''' | |
| − | + | #Защита проекта среди учащихся начальных классов | |
| − | + | #Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений" | |
| − | Завершающий этап | + | #Награждение участников проекта, вручение подарков |
| − | + | #Проведение чаепития | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 13:11, 23 ноября 2010
Автор проекта
Предмет, класс
- Информатика
- 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «В мире кодов» подготовлен для учащихся 5 класса по курсу «Информатика и ИКТ». Данный проект предусматривает поисковую работу, выполнение творческих заданий, направлен на углубление знаний о кодировании информации. Работа над проектом позволит учащимися получить новые теоретические знания, развить практические навыки работы в ходе исследовательской деятельности, развить интерес к предмету. По окончании проекта учащиеся представляют свои зачётные работы в виде презентаций. Проект рассчитан на 6 часов. На последнем занятии учащиеся защищают свои творческие работы.
Цели:
- Изучение темы "Кодирование информации".
- Развитие внимания, памяти, мышления учащихся.
- Формирование навыков работы в группе.
- Воспитание чувства коллективизма.
Задачи проекта:
- Отметить роль кодирования информации.
- Показать многообразие окружающих человека кодов.
- Объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования.
Участники смогут:
- Различать виды информации по способам ее восприятия, по формам представления на материальных носителях.
- Приводить жизненные примеры кодирования информации в деятельности человека, в живой природе, в обществе, в технике.
- Иметь представление о способах кодирования информации.
- Уметь кодировать и декодировать простейшие сообщение.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как мы познаем мир?
Проблемные вопросы
- Какова роль кодирования информации для человека?
- Как написать письмо инопланетному другу?
- Как понять друг друга?
Учебные вопросы
- Что такое информация?
- Что можно назвать кодом?
- Что называют кодированием и декодированием?
- Какие способы кодирования информации вы знаете?
- Какие типы знаков используются в человеческом общении?
- В каком случае сообщение содержит информацию для конкретного человека?
- Какие наглядные формы информации вы знаете?
- С какой целью создаются тексты, таблицы, графики, диаграммы, схемы?
План проведения проекта
- Подготовительный этап
- Составление предварительного плана проекта
- Формирование команды (актива) проекта (родителей, учителей), распределение обязанностей
- Подбор литературы, фотографий, иллюстраций, стихотворений, рассказов, ресурсов интернета и др. о комнатных растениях
- Организация проведения экскурсии в ботанический сад (Иркутск, Ангарск), привлечение родителей
- Подготовка презентации для привлечения детей к проекту
- Рабочий этап
- Проведение родительского собрания с целью привлечения к проекту (поиск материалов в сети интернет, оказание спонсорской помощи) совместно с учащимися. Показ презентации о проекте
- Составление анкет для учащихся
- Анкетирование среди учащихся 2-4 классов с целью выявления знаний по теме проекта
- Обработка анкет
- Создание творческих групп детей: "Айболиты", "Цветоводы" и "Знайки"
- Составление плана-задания для каждой группы и назначение ответственных
- Прикрепление наставников из числа родителей для каждой группы
- Обсуждение плана-задания каждой группой
- Работа групп по подбору материалов для своего плана-задания
- Отбор материала в каждой группе совместно с родителем,прикрепленным к каждой группе
- Выбор каждой группой форм представления своей работы: "Айболиты - составление таблицы с указанием названий комнатных растений и какую помощь они оказывают человеку; "Цветоводы" - демонстрация фотосессии по проведению опытов с комнатными растениями; "Знайки" - подготовка презентации о влиянии комнатных растений на жизнь человека
- Составление тестов для каждой группы с целью выявления полученных знаний
- Тестирование учащихся
- Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми
- Оценивание учителями и родителями представленных работ каждой группы
- Подбор учащимися фото с любимыми растениями (1-2 фото). Подготовка к выставке "Мир комнатных растений" совместно всеми группами. Отбор самых интересных вариантов.
- Завершающий этап
- Защита проекта среди учащихся начальных классов
- Проведение выставки фотографий "Мир комнатных растений"
- Награждение участников проекта, вручение подарков
- Проведение чаепития
