Портфолио проекта В мире опасных ситуаций
(→Планируемые результаты обучения) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 16: | Строка 16: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. Школьный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Необходимо объяснять как кататься на велосипеде, как надо вести себя во дворе, на улице и дома. Нужно прививать детям навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм. Большая часть детского травматизма происходит в бытовых условиях, безопасность которых предусматривает инструкция по охране жизни и здоровья детей. | |
− | + | ||
Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. | Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта. | ||
Версия 08:53, 21 июня 2013
Автор проекта
Предмет, класс
внеклассное занятие по ПДД 4 класс, 1-3 класс внеурочная деятельность
Краткая аннотация проекта
Проблема безопасности жизнедеятельности человека признается во всем мире. Школьный возраст – важнейший период, когда формируется человеческая личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Необходимо объяснять как кататься на велосипеде, как надо вести себя во дворе, на улице и дома. Нужно прививать детям навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм. Большая часть детского травматизма происходит в бытовых условиях, безопасность которых предусматривает инструкция по охране жизни и здоровья детей. Актуальность проекта связана еще и с тем, что у детей этого возраста отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями, в частности на улицах. Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города реализуется через активную деятельность всех участников проекта.
Планируемые результаты обучения
Личностные результаты 1)развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 2) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
3) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат
Метапредметные результаты 1) формирование умения планировать; контролировать и оценивать свои действия ; определять наиболее эффективные способы достижения результата; 2) готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; 3) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Предметные результаты 1) обучить детей навыкам ориентировки в ситуациях и принятия рациональных решений для предупреждения поступков, разрушающих здоровье. 2) научить детей принимать решения в опасных ситуациях; 3)Определять знаки дорожного движения. 4)Формировать навыки быть «культурным» пешеходом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чем ценность жизни?
Проблемные вопросы
Почему так говорят: "Опасение половина спасения"? К чему приводит несоблюдение пра
Учебные вопросы
Какие опасности нас подстерегают? Как вести себя одному дома,на улице? Почему необходимо соблюдать вила безопасности? С какого возраста можно ездить по проезжей части на велосипеде? Как пешеход должен ходить по улице? Где пешеходы могут переходить улицу? Почему нельзя появляться внезапно перед близко идущим транспортом?