Портфолио учебного проекта Нужна ли России атомная энергия...
(→''Проблемные вопросы'') |
(→План проведения проекта) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
| − | + | ||
| − | + | I этап. Подготовительный. | |
| − | + | Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя. | |
| − | + | Определение участников проекта. | |
| − | + | Формирование групп. | |
| + | Постановка целей и задач. | ||
| + | Познакомить учащихся с критериями оценивания. | ||
| + | Обсуждение и составление плана работы по направлениям. | ||
| + | II этап. Реализация проекта. | ||
| + | Самостоятельная работа в группах. | ||
| + | Работа с интернет ресурсами. | ||
| + | Консультации с учителем. | ||
| + | Создание и оформление работы (презентация,буклет и др.) | ||
| + | III этап. Презентация продукта деятельности. | ||
| + | Обсуждение работы. | ||
| + | Оценка (по критериям). | ||
| + | Публичное выступление. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
Версия 10:19, 16 апреля 2011
Автор проекта
Самсонова оксана Викторовна-учитель географии МОУ СОШ № 66 г. Иркутск.
Предмет, класс
География 9 класс
Краткая аннотация проекта
Ежегодно жизнь в России дорожает, растут различные тарифы, растут цены на продукты и продукцию, повышаются транспортные расходы и все эти беды объясняются повышением цен на энергоносители, т.е. нефть, твердые топлива, ядерная энергия, создающие электричество. Выходит этот трехглавый, дышащий пламенем и создающий ядовитые выбросы, дракон, не дает развиваться нормально и эффективно экономике и улучшать, как теперь говорят, качество жизни народа. Казалось, что виновник всех наших бед, известен, именно он (трехглавый энергетический дракон), который, последних полтора века, создавал и содержал цивилизацию на земле, а теперь является не только помехой для развития дальнейшей мировой экономики, но и даже опасной составляющей промышленной энергетики для жизни на земле. Этот «дракон» породил и развил современную цивилизацию, он же её и погубит, если во время его не остановить.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли атом быть мирным?
Проблемные вопросы
- Как уменьшить риск с производством атомной электроэнергии?
- Надо ли строить АЭС?
- Какие виды альтарнативной энергии можно использовать на ваш взгляд?
- Какие положительные и отрицательные стороны АЭС!
Учебные вопросы
- • Что такое радиация?
- • Чем опасна радиация?
- • Для чего служит дозиметр?
- • Что такое бета-частицы?
- • В чем измеряется радиация?
- • Что такое альфа-частицы?
- • Сколько АЭС в России?
План проведения проекта
I этап. Подготовительный. Знакомство с проблемой, вводная презентация учителя. Определение участников проекта. Формирование групп. Постановка целей и задач. Познакомить учащихся с критериями оценивания. Обсуждение и составление плана работы по направлениям. II этап. Реализация проекта. Самостоятельная работа в группах. Работа с интернет ресурсами. Консультации с учителем. Создание и оформление работы (презентация,буклет и др.) III этап. Презентация продукта деятельности. Обсуждение работы. Оценка (по критериям). Публичное выступление.
Визитка проекта
Публикация учителя
Публикация для родителей_1
Публикация для родителей_2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация учителя1
Стартовая презентация учителя2
Стартовая презентация учителя3
Пример продукта проектной деятельности учащихся
работа ученика1
работа ученика2
работа ученика3
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
