Проект "Мы живем вокруг Байкала"
(→Автор проекта) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
(не показаны 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | Математика, рисование, технология | |
− | + | ||
− | + | 4-5 класс | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | Проект "Мы живем вокруг Байкала" реализовывается для учащихся 4-5 классов, на базе СОШ №2 и 4. этот проект предполагает расширить знания у детей о культуре народов живущих вокруг Байкала. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение образовательных задач, а также на развитие умения работать в команде,развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. | |
+ | Для проекта "Мы живем вокруг Байкала" разработаны: | ||
+ | *дидактический материал "Интересные орнаменты" | ||
+ | *шаблоны орнаментов | ||
+ | Проект "Мы живем вокруг Байкала" соответствует программе Развития школы, | ||
+ | На проект отводится 8 часов: | ||
+ | *ИЗО - 1 час | ||
+ | *Технология - 3 часа | ||
+ | *Математика - 1 час | ||
+ | *Экскурсия в Центр художественных народных промыслов - 1 час | ||
+ | *Защита проекта - 2 часа | ||
− | == Планируемые результаты обучения | + | '''Цель проекта:''' |
− | == | + | • Формирование у учащихся этнокультурной компетентности: знакомство с орнаментами малых народов, живущих вокруг Байкала. |
− | + | ||
− | + | '''Задачи проекта:''' | |
− | * | + | • Развитие у учащихся национально – духовной культуры малых народов. |
− | *предметные | + | • Развитие у учащихся интереса к созданию национальных объектов для украшения своей одежды. |
+ | |||
+ | == Планируемые результаты обучения== | ||
+ | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения": | ||
+ | |||
+ | '''личностные''' | ||
+ | *Формирование интереса к изучению математики, изобразительного искусства, технологии. | ||
+ | *Расширение кругозора, активизация воображения. | ||
+ | *Умение наблюдать и анализировать. | ||
+ | *Совместное планирование своей деятельности. | ||
+ | |||
+ | '''метапредметные''' | ||
+ | |||
+ | Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями. | ||
+ | Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения. | ||
+ | Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых | ||
+ | Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме. | ||
+ | |||
+ | '''предметные''' | ||
+ | |||
+ | Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров. | ||
+ | Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом. | ||
+ | Создать самим образцы орнаментов со своим узором. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
− | ===''Основополагающий вопрос''=== | + | ==='''Основополагающий вопрос'''=== |
− | ===''Проблемные вопросы | + | В чем смысл национальных орнаментов в одежде? |
− | ===''Учебные вопросы''= | + | |
− | + | ===''Проблемные вопросы'=== | |
− | + | ||
− | + | #Какое значение выбора цвета имеет место в орнаментах? | |
− | + | #Какие геометрические фигуры применяются в орнаментах? | |
− | + | #Почему орнаменты применяются в различных изделиях? | |
+ | |||
+ | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | *Какие геометрические фигуры орнамент чаще всего используются в костюмах? | ||
+ | *Какие цвета и их значения используются при выборе цвета в орнаменте? | ||
+ | *Что означают некоторые слова в орнаменте? | ||
+ | *Cмысловое значение цвета в бурятском орнаменте. | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | {| border="1" | ||
+ | |- | ||
+ | |'''№ этапа''' | ||
+ | |'''Вид деятельности''' | ||
+ | |'''Результат''' | ||
+ | |- | ||
+ | |1. | ||
+ | |'''Подготовительный этап''' | ||
+ | |Вводная презентация для учащихся, вводная публикация для родителей, анкетирование, смысловое чтение статьи "Интересные орнаменты" | ||
+ | |- | ||
+ | |2. | ||
+ | |'''Основной этап''' | ||
+ | |Работа в группах: 1. Исследователи; 2.Дизайнеры; 3.Лингвисты; Изготовление орнамента для национального костюма, соблюдая технологии конструирования и моделирования. | ||
+ | |- | ||
+ | |3. | ||
+ | |'''Заключительный этап''' | ||
+ | |Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия. | ||
+ | |- | ||
+ | |} | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [[Файл:vlk11.jpg|110px]] [[Файл:vlk12.jpg|110px]] [[Файл:vlk13.jpg|110px]] [[Файл:vlk14.jpg|110px]] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | '''группа "Исследователи"''' | ||
+ | |||
+ | Презентация "Геометрический орнамент в костюмах" | ||
+ | |||
+ | Презентация "Цвета в орнаментах костюмов" | ||
+ | |||
+ | '''Группа "Дизайнеры"''' | ||
+ | |||
+ | Презентация "Мой орнамент" | ||
+ | |||
+ | '''Группа "Лингвисты"''' | ||
+ | |||
+ | Словарь "Орнаменты малых народов" | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | |||
+ | Методическая разработка "Интересные орнаменты" | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[Категория: | + | [[Категория:участник]] |
Текущая версия на 15:49, 10 февраля 2018
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Математика, рисование, технология
4-5 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Проект "Мы живем вокруг Байкала" реализовывается для учащихся 4-5 классов, на базе СОШ №2 и 4. этот проект предполагает расширить знания у детей о культуре народов живущих вокруг Байкала. Проектная деятельность дает возможность направлять деятельность учащихся на выполнение образовательных задач, а также на развитие умения работать в команде,развитие рефлексивных умений с использованием информационных технологий. Для проекта "Мы живем вокруг Байкала" разработаны:
- дидактический материал "Интересные орнаменты"
- шаблоны орнаментов
Проект "Мы живем вокруг Байкала" соответствует программе Развития школы, На проект отводится 8 часов:
- ИЗО - 1 час
- Технология - 3 часа
- Математика - 1 час
- Экскурсия в Центр художественных народных промыслов - 1 час
- Защита проекта - 2 часа
Цель проекта: • Формирование у учащихся этнокультурной компетентности: знакомство с орнаментами малых народов, живущих вокруг Байкала.
Задачи проекта: • Развитие у учащихся национально – духовной культуры малых народов. • Развитие у учащихся интереса к созданию национальных объектов для украшения своей одежды.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
личностные
- Формирование интереса к изучению математики, изобразительного искусства, технологии.
- Расширение кругозора, активизация воображения.
- Умение наблюдать и анализировать.
- Совместное планирование своей деятельности.
метапредметные
Учиться понимать, принимать и сохранять поставленную задачу и решать ее в сотрудничестве с учителем, сверстниками, с родителями. Формировать умения работать с информацией, создавать дополнительную возможность для развития логического мышления, пространственного воображения. Осуществлять поиск нужной информации в книгах, в интернете с помощью взрослых Представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме.
предметные
Познакомиться с использованием в декоративном украшении различных узоров. Научиться рисовать различные узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом. Создать самим образцы орнаментов со своим узором.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
В чем смысл национальных орнаментов в одежде?
[править] Проблемные вопросы'
- Какое значение выбора цвета имеет место в орнаментах?
- Какие геометрические фигуры применяются в орнаментах?
- Почему орнаменты применяются в различных изделиях?
[править] Учебные вопросы
- Какие геометрические фигуры орнамент чаще всего используются в костюмах?
- Какие цвета и их значения используются при выборе цвета в орнаменте?
- Что означают некоторые слова в орнаменте?
- Cмысловое значение цвета в бурятском орнаменте.
[править] План проведения проекта
№ этапа | Вид деятельности | Результат |
1. | Подготовительный этап | Вводная презентация для учащихся, вводная публикация для родителей, анкетирование, смысловое чтение статьи "Интересные орнаменты" |
2. | Основной этап | Работа в группах: 1. Исследователи; 2.Дизайнеры; 3.Лингвисты; Изготовление орнамента для национального костюма, соблюдая технологии конструирования и моделирования. |
3. | Заключительный этап | Защита группового проекта, анкетирование, рефлексия. |
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
группа "Исследователи"
Презентация "Геометрический орнамент в костюмах"
Презентация "Цвета в орнаментах костюмов"
Группа "Дизайнеры"
Презентация "Мой орнамент"
Группа "Лингвисты"
Словарь "Орнаменты малых народов"
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Методическая разработка "Интересные орнаменты"