Портфолио учебного проекта Влияние физической нагрузки на организм обучающихся при выполнении физических упражнений
СкумсЕИ (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
СкумсЕИ (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 63 промежуточные версии 6 участников) | |||
Строка 7: | Строка 7: | ||
− | '''Физическая культура | + | '''Физическая культура 8-9 класс''' |
− | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Строка 15: | Строка 14: | ||
нуждается ни в каком лечении".'' | нуждается ни в каком лечении".'' | ||
Эффективное использование возможностей предмета «физическая культура» способствует физическому развитию человека, совершенствованию двигательных качеств, укреплению его здоровья. | Эффективное использование возможностей предмета «физическая культура» способствует физическому развитию человека, совершенствованию двигательных качеств, укреплению его здоровья. | ||
− | Цель проекта:повышение уровня физической подготовленности школьников на уроках физической культуры,осуществлять контроль за учащимися 8-9 классов. | + | |
− | Задачи проекта: | + | '''Цель проекта:''' повышение уровня физической подготовленности школьников на уроках физической культуры,осуществлять контроль за учащимися 8-9 классов. |
− | + | ||
− | + | '''Задачи проекта:''' | |
− | + | ||
− | + | # Реализация всех функций обучения: образовательной; воспитательной; развивающей; | |
+ | # Обучение основам базовых видов двигательных действий; | ||
+ | # Воспитание потребности в здоровом образе жизни, в двигательной деятельности; | ||
+ | # Формирование жизненно необходимых умений и навыков. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Может ли человек прожить жизнь, не занимаясь спортом? | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | |||
+ | Как влияют занятия спортом на состояние здоровья? | ||
+ | Каким видом спорта вы увлекаетесь и почему? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | # Как изменяется структура и функции мышц в зависимости от возраста? | ||
+ | # Когда появились первые физические упражнения? | ||
+ | # Каково значение волейбола для физического развития занимающихся? | ||
+ | # Что помогает развивать силу? | ||
+ | # Что включает в себя физическая культура? | ||
+ | # Бег на самую длинную дистанцию? | ||
+ | # Какие существуют упражнения для развития координации? | ||
+ | # Что развивает скорость и силу? | ||
+ | # Что определяет физическую подготовленность человека? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | '''1 этап''' | ||
+ | |||
+ | '''Организационно-подготовительный''' | ||
+ | |||
+ | *Составление плана работы. | ||
+ | *Формулирование вопросов для исследований | ||
+ | *Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя). | ||
+ | *Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | ||
+ | *Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) | ||
+ | |||
+ | '''2 этап''' | ||
+ | |||
+ | '''Обучающий''' | ||
+ | |||
+ | *Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
+ | *Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. | ||
+ | *Определение темы исследования каждым учеником и по группам. | ||
+ | *Определение этапов работы над проектом. | ||
+ | *Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). | ||
+ | *Совместное планирование проекта для отдельных учеников. | ||
+ | *Знакомство с критериями оценки работ. | ||
+ | |||
+ | '''3 этап''' | ||
+ | '''Заключительный''' | ||
+ | |||
+ | *Работа с учащимися. Проведение исследований. | ||
+ | Сбор информации, а именно: | ||
+ | *Прохождение тестов. | ||
+ | *Сохранение результатов в формате Word . | ||
+ | *Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп. | ||
+ | *Работа с печатными материалами. | ||
+ | *Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту. | ||
+ | *Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций. | ||
+ | *Самооценивание презентаций участниками проекта. 8. Взаимооценка работ друг у друга. | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [http://files.mail.ru/X5U0RB Визитка проекта] | ||
+ | |||
+ | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение: 27.jpg | ||
+ | Изображение: 28.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://files.mail.ru/XOP80S буклет] | ||
+ | |||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | + | <gallery> |
+ | Изображение:Движение_для_здоровья.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://moemesto.ru/irina2201/link/14364326 Презентация 1] | ||
+ | |||
+ | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:Виды_спорта.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [http://files.mail.ru/AFBN5D Презентация 2] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/irina2201/link/14363682 Мониторинг, влияние физических нагрузок] | ||
+ | |||
+ | ==Фотогалерея== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:38.JPG|Маленькие атлеты | ||
+ | Изображение:39.JPG|Метание снарядов | ||
+ | Изображение:40.JPG|"мост" | ||
+ | Изображение:41.JPG|Отличная подача | ||
+ | Изображение:42.JPG|"Петушиные бои" | ||
+ | Изображение:43.JPG|Кубок наш! | ||
+ | Изображение:44.JPG|Прыжки в длину с разбега | ||
+ | Изображение:45.JPG|Прыжки в длину с разбега | ||
+ | Изображение:46.JPG|Прыжок через препятствие | ||
+ | Изображение:47.JPG|Разминка, на у уроке обязательна! | ||
+ | Изображение:48.JPG|Разминка | ||
+ | Изображение:49.JPG|День ЗДОРОВЬЯ | ||
+ | Изображение:50.JPG|Спринтерский бег | ||
+ | Изображение:51.JPG|Стадион "Здоровячек" | ||
+ | Изображение:52.JPG|Стойки | ||
+ | Изображение:53.JPG|Упоры | ||
+ | Изображение:54.JPG|Упражнения на гибкость | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | ==Наши награды== | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:150.jpg|Грамота Бузиковой Ирине за 3 место в соревнованиях по русским шашкам | ||
+ | Изображение:152.jpg|Грамота Бузиковой Люде за 2 место по легкой атлетике | ||
+ | Изображение:153.jpg|Грамота Нечаеву Ивану за 3 место по волейболу | ||
+ | Изображение:154.jpg|Грамота Нечаеву Ивану за 3 место по легкой атлетике кросс "Золотая осень" | ||
+ | Изображение:155.jpg|Диплом МОУ Дальнезакорская СОШ за 1 место в районных соревнованиях по волейболу | ||
+ | Изображение:161.jpg|Грамота Бузиковой Ирине за 1 место по волейболу | ||
+ | Изображение:162.jpg|Грамота Бузиковой Люде за 2 место по легкой атлетике | ||
+ | Изображение:163.jpg|Диплом Бузиковой Ирине за участие в районной олимпиаде | ||
+ | Изображение:164.jpg|Грамота Бузиковой Люде за 2 место по легкой атлетике кросс "Золотая осень" | ||
+ | Изображение:167.jpg|Грамота Бузиковой Ирине за 2 место по легкой атлетике кросс "Золотая осень" | ||
+ | Изображение:168.jpg|Грамота Бузиковой Люде за 3 место по легкой атлетике кросс "Золотая осень" | ||
+ | Изображение:169.jpg|Грамота Нечаеву Ивану за 3 место по легкой атлетике | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | '''Входное оценивание:''' | ||
+ | Мозговой штурм: | ||
+ | |||
+ | *Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте; | ||
+ | *цели, которые вы преследуете. | ||
+ | |||
+ | '''Неформальные наблюдения:''' | ||
+ | *выполнение упражнения, индивидуально на каждого учащегося запись в дневник наблюдения | ||
+ | *журнал участника проекта | ||
+ | '''Формирующее оценивание''' | ||
+ | *Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом | ||
+ | *В чем мои заблуждения | ||
+ | '''Итоговое оценивание''' | ||
+ | '''Самооценка | ||
+ | ''' | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://files.mail.ru/STFKGM Классный час 1] | ||
+ | |||
+ | [http://files.mail.ru/IU6PKN Классный час 2] | ||
+ | |||
+ | [http://files.mail.ru/EMJOM3 Классный час 3] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | В.И. Лях А.А. Зданевич Физическая культура 5-7 класс | |
+ | В.И. Лях А.А. Зданевич Физическая культура 8-9 класс | ||
+ | Б.Х. Ланда Могниторинг физического развития и физической подготовленности учащихся | ||
+ | '''Интернет ресурсы:''' | ||
+ | * [http://www.ninokatamadze.com/noproblem/42.html Виды физических упражнений] | ||
+ | * [http://taebo.h15.ru/12.html] | ||
+ | * [http://bibl.tikva.ru/base/B1626/B1626Part121-322.php] | ||
+ | * [http://lib.sportedu.ru/press/fkvot/2006N2/p24-26,39-41.htm] | ||
+ | * [http://www.fizkult-ura.ru/node/779] |
Текущая версия на 01:11, 29 октября 2012
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
Физическая культура 8-9 класс
[править] Краткая аннотация проекта
"Умеренно и своевременно занимающийся физическими упражнениями человек не нуждается ни в каком лечении". Эффективное использование возможностей предмета «физическая культура» способствует физическому развитию человека, совершенствованию двигательных качеств, укреплению его здоровья.
Цель проекта: повышение уровня физической подготовленности школьников на уроках физической культуры,осуществлять контроль за учащимися 8-9 классов.
Задачи проекта:
- Реализация всех функций обучения: образовательной; воспитательной; развивающей;
- Обучение основам базовых видов двигательных действий;
- Воспитание потребности в здоровом образе жизни, в двигательной деятельности;
- Формирование жизненно необходимых умений и навыков.
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Может ли человек прожить жизнь, не занимаясь спортом?
[править] Проблемные вопросы
Как влияют занятия спортом на состояние здоровья? Каким видом спорта вы увлекаетесь и почему?
[править] Учебные вопросы
- Как изменяется структура и функции мышц в зависимости от возраста?
- Когда появились первые физические упражнения?
- Каково значение волейбола для физического развития занимающихся?
- Что помогает развивать силу?
- Что включает в себя физическая культура?
- Бег на самую длинную дистанцию?
- Какие существуют упражнения для развития координации?
- Что развивает скорость и силу?
- Что определяет физическую подготовленность человека?
[править] План проведения проекта
1 этап
Организационно-подготовительный
- Составление плана работы.
- Формулирование вопросов для исследований
- Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя).
- Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
- Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2 этап
Обучающий
- Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
- Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
- Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
- Определение этапов работы над проектом.
- Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
- Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
- Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап Заключительный
- Работа с учащимися. Проведение исследований.
Сбор информации, а именно:
- Прохождение тестов.
- Сохранение результатов в формате Word .
- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
- Работа с печатными материалами.
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
- Самооценивание презентаций участниками проекта. 8. Взаимооценка работ друг у друга.
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
Мониторинг, влияние физических нагрузок
[править] Фотогалерея
[править] Наши награды
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Входное оценивание: Мозговой штурм:
- Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте;
- цели, которые вы преследуете.
Неформальные наблюдения:
- выполнение упражнения, индивидуально на каждого учащегося запись в дневник наблюдения
- журнал участника проекта
Формирующее оценивание
- Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом
- В чем мои заблуждения
Итоговое оценивание Самооценка
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[править] Другие документы
В.И. Лях А.А. Зданевич Физическая культура 5-7 класс В.И. Лях А.А. Зданевич Физическая культура 8-9 класс Б.Х. Ланда Могниторинг физического развития и физической подготовленности учащихся Интернет ресурсы: