Портфолио проекта Покоряя новые горизонты
Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
Строка 91: | Строка 91: | ||
**[https://www.youtube.com/watch?v=i_EZnJyeviU Ролик о русском языке] [https://drive.google.com/file/d/18UvO2IGXKvchROFr8MuUqH0ocWSq1XGn/view?usp=sharing Сочиняем рассказ на определенную букву] | **[https://www.youtube.com/watch?v=i_EZnJyeviU Ролик о русском языке] [https://drive.google.com/file/d/18UvO2IGXKvchROFr8MuUqH0ocWSq1XGn/view?usp=sharing Сочиняем рассказ на определенную букву] | ||
*Буктрейлеры: книги - юбиляры (2019-2020) | *Буктрейлеры: книги - юбиляры (2019-2020) | ||
− | **[https://www.youtube.com/watch?v=TYqFXlX_cO8 Буктрейлер к книге Джоан Роулинг "Гарри Поттер и Кубок Огня"] | + | **[https://www.youtube.com/watch?v=TYqFXlX_cO8 Буктрейлер к книге Джоан Роулинг "Гарри Поттер и Кубок Огня", Хунхинова лиза, 8 В] |
**[https://www.youtube.com/watch?v=kruqNiA1iEU Буктрейлер к книге Рувим Фраерман "Дикая собака Динго, или повесть о первой любви", Шаматрина Света, 8 В] | **[https://www.youtube.com/watch?v=kruqNiA1iEU Буктрейлер к книге Рувим Фраерман "Дикая собака Динго, или повесть о первой любви", Шаматрина Света, 8 В] | ||
Версия 20:01, 23 октября 2019
Автор проекта
Предмет, класс
- Литература, ИКТ 8 В,Г
При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:
- Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
- Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
- Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
- Используются исследовательские методы.
- Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.
Краткая аннотация проекта
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные:
- умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
- переосмысление собственной жизни с позиций приоритетов;
- переосмысление чувства любви и приятия человека;
- переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
- метапредметные:
- умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
- навыки самоорганизации, сотрудничества;
- умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/в данном конкретном случае – проблемы взаимоотношений в дружбе, любви/;
- умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
- способность к рефлексии.
- предметные:
- умения анализа художественного текста, выявления проблем;
- умение выявить авторскую позицию по проблеме;
- умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
- умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- определение темы, целей и задач проекта;
- создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.
Основной этап:
- формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
- определение круга участников;
- составление плана работы каждой группы;
- работа индивидуально или в парах (ученик-ученик, ученик-родитель)
- консультирование;
- оформление результатов.
Заключительный этап:
- подготовка к защите;
- презентация проектов.
Рефлексия:
- анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики);
- презентация итогов проекта на ученической конференции для учащихся 7 В, Г, на открытом занятии для учащихся 10 А,Б классов (по запросу 21.02.2019г.), на родительском собрании (май).
- Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: мультфильм, анимация, видеофильм, музыкальный клип, комиксы, скрайбинг-ролики
- При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать авторские права третьих лиц:
(см. Гражданский кодекс РФ, статья 1299 "Технические средства защиты авторских прав" http: www.gk-rf.ru/statia1299)
и предоставлять работы с указанием авторства используемых материалов (видео, текст, музыка, рисунки и пр)
- Работа должна содержать/иметь:
- информацию об авторе (авторах),
- привлечённых участниках-актёрах /если таковые были/,
- название,
- список ссылок на используемые материалы и ресурсы.
- Работы могут быть индивидуальными или коллективными (иметь более одного автора)
- Буктрейлер должен быть выполнен в форматах *avi, *wmv, *mp4
- Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры)
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Ментальные карты: экскурсия по прочитанным книгам
- Буктрейлеры: книги - юбиляры (2019-2020)