Портфолио проекта Покоряя новые горизонты
Материал из IrkutskWiki
Автор проекта
Предмет, класс
- Литература, русский язык, ИКТ: 11 А; 8 В,Г
Краткая аннотация проекта
- Мир вокруг нас интересен и изменчив. Современный мир предъявляет высокие требования к человеку, к качествам его личности. Как в этом мире не потеряться? Как стать хорошим человеком, способным совершать добрые дела? Как приобрести хороших друзей? Может ли словесность помочь в решении таких жизненно важных вопросов? Как чтение книг, открытие новых имен в литературе может помочь подростку войти безбоязненно и безболезненно в этот сложный изменчивый мир?
- Как-то Рэй Брэдбери, мастер пера и классик мировой литературы, сказал: "Я получил образование в библиотеке. Совершенно бесплатно". Рэй Брэдбери рассказал мыслящим читателям о том, как литература не даёт нам погибнуть в современном мире. "Мелкие радости куда важнее крупных", "Главное для меня - не переставать удивляться. Перед отходом ко сну я непременно даю себе наказ с утра пораньше обнаружить что-нибудь удивительное", "Вы можете получить всё, что вам нужно, если только это вам и вправду нужно" - эти слова могут и для тебя стать девизом.
- Ты веришь в это? Ты веришь в сказанные великим писателем слова-советы? Тогда вперед! К открытиям! Твори! Созидай! Попробуй удивить себя и других!
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":
- личностные:
- умение и желание выстраивать позитивные дружеские отношения с ребятами в отроческом возрасте;
- переосмысление собственной жизни с позиций приоритетов;
- переосмысление чувства любви и приятия человека;
- переосмысление чувства собственного достоинства и самоуважения, требовательности к себе.
- метапредметные:
- умение самостоятельно осваивать, пополнять и интегрировать информацию;
- навыки самоорганизации, сотрудничества;
- умение решать личностно значимые проблемы и воплощение найденных решений с точки зрения приоритетов ценностей/проблемы взаимоотношений в дружбе, любви, отношение к совершаемым поступкам, нравственные ценности/;
- умения и навыки использования ИКТ в целях обучения и развития;
- способность к рефлексии.
- предметные:
- умения анализировать художественный текст, выявлять проблему;
- умение выявлять авторскую позицию по проблеме;
- умение составить аннотацию к выбранной книге, выявить ключевые фразы, слова;
- умение извлечь нравственные уроки художественного текста при составлении ментальной карты;
- умение правильно расставить акценты (логическое ударение) при чтении стихотворений;
- умение строить речевое высказывание на лингвистическую тему в соответствии с заданным стилем речи и типом речи.
- умение оперировать ключевыми понятиями теории литературы:
- тема, идея, проблема, фабула, сюжет, композиция произведения, конфликт, жанр произведения,
- Формы комического: юмор, сатира, ирония
- Способы создания характера. Портрет, портретная зарисовка героя; художественная деталь портрета
- Речь. Монолог и диалог
- Интерьер. Вещь. Художественная подробность
- Условные образы. Аллегория и символ
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Как познать мир? Как открыть мир вокруг и мир в себе?
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
- Какие книги вы прочитали?
- Какие книги вы бы включили в «топ лучших книг для современного подростка»?
- О чем молчит прочитанная вами книга?
- Каковы книги, перевернувшие ваше сознание?
- С какими писателями необходимо всех познакомить?
- С какими поэтами необходимо всех познакомить?
- Современный подросток глазами авторов?
- Какими средствами «влюбить» читателя в страну книг?
- С какими книгами научиться грамотно говорить?
- Какие книги помогут стать раскованным и избавиться от комплексов?
- Как выразить свою любовь к русскому языку?
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- определение темы, целей и задач проекта;
- создание визитной карточки, стартовой презентации и буклета для родителей.
Основной этап:
- формирование мотивации и познавательного интереса у детей;
- определение круга участников;
- составление плана работы каждой группы;
- работа индивидуально или в парах (ученик-ученик, ученик-родитель), работа в группе;
- консультирование;
- оформление результатов.
Заключительный этап:
- подготовка к защите;
- презентация проектов - предзащита (конференция 21.02.2020);
Рефлексия:
- анализ результатов проведения, оценка ученической деятельности обучающихся (обсуждение, отклики);
- Публичная защита: презентация итогов проекта на ученической конференции, на родительском собрании (май 2020 г.).
- Буктрейлеры приемлемы в следующих жанрах: мультфильм, анимация, видеоролик, видеофильм, музыкальный клип, комиксы, скрайбинг-ролики
- При оформлении буктрейлера необходимо соблюдать авторские права третьих лиц:
(см. Гражданский кодекс РФ, статья 1299 "Технические средства защиты авторских прав" http: www.gk-rf.ru/statia1299)
и предоставлять работы с указанием авторства используемых материалов (видео, текст, музыка, рисунки и пр)
- Работа должна содержать/иметь:
- информацию об авторе (авторах),
- привлечённых участниках-актёрах /если таковые были/,
- название,
- список ссылок на используемые материалы и ресурсы.
- Работы могут быть индивидуальными или коллективными (иметь более одного автора)
- Буктрейлер должен быть выполнен в форматах *avi, *wmv, *mp4
- Длительность буктрейлера не более 3 минут (включая титры)
- Видеофильмы - без ограничения во времени
Визитка проекта
Фотогалерея
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
НЕСКУЧНЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК
ЖИВАЯ ЛИТЕРАТУРА
- Ментальные карты
- Буктрейлеры: книги - юбиляры (2019-2020)
- Буктрейлер к книге А. П. Чехова "Вишневый сад". Групповая работа. Авторы - Шехина Ю, Долгополова Л., Шарипова В., 11 А
- Буктрейлер к книге Джоан Роулинг "Гарри Поттер и Кубок Огня". Автор работы - Хунхинова Лиза, 8 В
- Буктрейлер к книге Рувима Фраермана "Дикая собака Динго, или повесть о первой любви". Автор - Шаматрина Света, 8 В
- Буктрейлер к книге Марии Парр "Вафельное сердце". Автор работы - Бондарева Софья, 8 В
- Буктрейлер к книге Марии Парр "Вафельное сердце". Автор работы - Крутикова Катя, 8 Г
- Скрайбинг-ролики
- Скрайбинг- аппликация по книге Марии Парр “Вратарь и море”. Автор работы - Крутикова Катя, 8 Г
- Скрайбинг "Образ учителя в повести В. Распутина "Уроки французского". Групповая работа, авторы - Шаматрина Света, Хунхинова Лиза, Некрасова Диана, 8 В
- Скрайбинг по роману Ильфа и Петрова "Двенадцать стульев". Автор работы - Вакуленко Кирилл, 8 Г
- Видеофильмы
- Видеофильм "Здесь был А.П. Чехов". Автор проекта - Бондарева Софья, 8 В
- Видеоролик (буктрейлер) по книге Карен Макманус "Один из нас лжет". Авторы парной работы - Боргилова Алессандра, Григорьева Диана, 8 В
- Видеофильм "Татьяна Ясникова: слово о поэте". Авторы парной работы - Старко Вика, Морилова Алена, 8 В
- Видеофильм "Факт или вымысел: история Д.Артаньяна". Автор работы - Черданцева Настя, 8 В
- Видеоролик “Виртуальная экскурсия по лермонтовским местам”. Автор работы - Докин Валера, 8 В
- Презентации
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Школьный этап конкурса буктрейлеров 18.10.2019 г Буктрейлер А.П. Чехов "Вишневый сад" - проект-победитель
- Областной уровень - 2020 Конкурс видеороликов "Время читать!" 15.04.-12.05.2020 г. Диплом победителя (Вакуленко К., 8 Г) Скрайбинг-ролик