Портфолио учебного проекта Непростая история простых вещей
(→Автор проекта) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
(не показаны 42 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
− | Баяндина Елена Владимировна | + | [[Участник:Баяндина Елена|Баяндина Елена Владимировна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | + | ||
− | + | История, 6 класс | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
+ | Ежедневно мы сталкиваемся со множеством предметов. Кто из нас не пользуется зеркалом или часами? Но мало кто знает, что эти предметы появились в Средневековье. Основная задача проекта изучить историю возникновения и развития таких вещей как зеркало, часы и очки. Учащимся предстоит проследить эволюцию. В ходе работы школьники смогут провести самостоятельное исследование и анкетирование, получат опыт аналитической работы. Проект рассчитан на учащихся 6 класса и направлен на повышение познавательного интереса у детей. | ||
+ | |||
== Планируемые результаты обучения == | == Планируемые результаты обучения == | ||
− | + | После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения: | |
− | *личностные | + | *личностные: |
− | *метапредметные | + | # мотивированность на посильное и созидательное участие в проекте; |
+ | # заинтересованность в личном успехе; | ||
+ | *метапредметные: | ||
+ | # способность сознательно организовывать свою деятельность; | ||
+ | # овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации; | ||
+ | # способность представлять результаты своей деятельности в форме презентации; | ||
+ | # готовность к сотрудничеству с одноклассниками; | ||
*предметные | *предметные | ||
+ | # получить информацию о вещах: очках, вещах, часах; | ||
+ | # познакомиться с культурой средних веков | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
+ | Какую тайну несет прошлое? | ||
+ | |||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
+ | #Что могут рассказать вещи (зеркало, очки, часы) о культуре Средневековья? | ||
+ | #Какое значение имеют зеркало, очки, часы в жизни современного человека? | ||
+ | # Что повлияло на появление предметов: часов, очков, зеркала? | ||
+ | |||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
+ | 1) Как возникли, часы, очки, зеркало? | ||
+ | |||
+ | 2) Где впервые появились Зеркало, часы, очки? | ||
+ | |||
+ | 3) Кто мог пользоваться этими предметами в Средние века? | ||
+ | |||
+ | 4) Кто может пользоваться этими предметами сегодня? | ||
+ | |||
+ | 5) Какими вещами в течение дня вы пользуетесь чаще всего? | ||
+ | |||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
+ | 1) Продумывание темы проекта | ||
+ | |||
+ | 2) Выбор возрастной категории | ||
+ | |||
+ | 3) Формулирование основополагающего и проблемных вопросов | ||
+ | |||
+ | 4) Формулирование дидактических целей проекта | ||
+ | |||
+ | 5) Формирование групп для проведения исследования | ||
+ | |||
+ | 6) обсуждение с учащимися возможных источников информации | ||
+ | |||
+ | 7) самостоятельная работа групп | ||
+ | |||
+ | 8) Подготовка учащимися презентациями по отчету о проделанной работе | ||
+ | |||
+ | 9) Защита полученных результатов и выводов | ||
+ | |||
+ | 10) Оценивание результата | ||
+ | |||
+ | 11)Рефлексия | ||
+ | |||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B2u5C38bxmuBeG5kdEpObzI1N0U/edit?usp=sharing Визитка] | ||
+ | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Баяндина публ.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина публ-1.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Баяндина старт.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина старт1.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина старт2.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина старт3.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [https://docs.google.com/file/d/0B2u5C38bxmuBZ2lJa3UzLVF6Wnc/edit?usp=sharing Смотреть] | ||
+ | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Баяндина ученик.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина учени-1.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина ученик2-.jpg | ||
+ | Файл:Баяндина ученик3-.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
+ | [https://drive.google.com/file/d/0B2u5C38bxmuBQ2Iwem9QbV9uRUE/edit?usp=sharing смотреть] | ||
+ | |||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1sHIDtFNRJ_vswYE23W_weC0VwiaMUb9J7cbaDi9Blr0/viewform Самооценка успешности участия в проекте] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1qc_zdCaDeJiD3QcW-vm1GuJ6b5d4WcfEBTLIjRyoJaA/viewform Рефлексия] | ||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1yXiwQHGdUUjriHLczCGmIDBdRZwtBQKIyao_Ae6xTTI/viewform Оценка сотрудничества группы] | ||
+ | |||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
− | + | ||
− | + | [[Категория:Intel "Обучение для будущего"]] | |
+ | [[Категория:Веб 2.0]] | ||
+ | [[Категория:V 10.0]] |
Текущая версия на 18:12, 16 марта 2014
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
История, 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Ежедневно мы сталкиваемся со множеством предметов. Кто из нас не пользуется зеркалом или часами? Но мало кто знает, что эти предметы появились в Средневековье. Основная задача проекта изучить историю возникновения и развития таких вещей как зеркало, часы и очки. Учащимся предстоит проследить эволюцию. В ходе работы школьники смогут провести самостоятельное исследование и анкетирование, получат опыт аналитической работы. Проект рассчитан на учащихся 6 класса и направлен на повышение познавательного интереса у детей.
[править] Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- мотивированность на посильное и созидательное участие в проекте;
- заинтересованность в личном успехе;
- метапредметные:
- способность сознательно организовывать свою деятельность;
- овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации;
- способность представлять результаты своей деятельности в форме презентации;
- готовность к сотрудничеству с одноклассниками;
- предметные
- получить информацию о вещах: очках, вещах, часах;
- познакомиться с культурой средних веков
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос
Какую тайну несет прошлое?
[править] Проблемные вопросы
- Что могут рассказать вещи (зеркало, очки, часы) о культуре Средневековья?
- Какое значение имеют зеркало, очки, часы в жизни современного человека?
- Что повлияло на появление предметов: часов, очков, зеркала?
[править] Учебные вопросы
1) Как возникли, часы, очки, зеркало?
2) Где впервые появились Зеркало, часы, очки?
3) Кто мог пользоваться этими предметами в Средние века?
4) Кто может пользоваться этими предметами сегодня?
5) Какими вещами в течение дня вы пользуетесь чаще всего?
[править] План проведения проекта
1) Продумывание темы проекта
2) Выбор возрастной категории
3) Формулирование основополагающего и проблемных вопросов
4) Формулирование дидактических целей проекта
5) Формирование групп для проведения исследования
6) обсуждение с учащимися возможных источников информации
7) самостоятельная работа групп
8) Подготовка учащимися презентациями по отчету о проделанной работе
9) Защита полученных результатов и выводов
10) Оценивание результата
11)Рефлексия
[править] Визитка проекта
[править] Публикация учителя
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка успешности участия в проекте