Портфолио учебного проекта Непростая история простых вещей

Автор проекта

Баяндина Елена Владимировна

Предмет, класс

История, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Ежедневно мы сталкиваемся со множеством предметов. Кто из нас не пользуется зеркалом или часами? Но мало кто знает, что эти предметы появились в Средневековье. Основная задача проекта изучить историю возникновения и развития таких вещей как зеркало, часы и очки. Учащимся предстоит проследить эволюцию. В ходе работы школьники смогут провести самостоятельное исследование и анкетирование, получат опыт аналитической работы. Проект рассчитан на учащихся 6 класса и направлен на повышение познавательного интереса у детей.

Планируемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

• личностные:

1. мотивированность на посильное и созидательное участие в проекте;
2. заинтересованность в личном успехе;

• метапредметные:

1. способность сознательно организовывать свою деятельность;
2. овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации;
3. способность представлять результаты своей деятельности в форме презентации;
4. готовность к сотрудничеству с одноклассниками;

• предметные

1. получить информацию о вещах: очках, вещах, часах;
2. познакомиться с культурой средних веков

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какую тайну несет прошлое?

Проблемные вопросы

1. Что могут рассказать вещи (зеркало, очки, часы) о культуре Средневековья?
2. Какое значение имеют зеркало, очки, часы в жизни современного человека?
3. Что повлияло на появление предметов: часов, очков, зеркала?

Учебные вопросы

1) Как возникли, часы, очки, зеркало?

2) Где впервые появились Зеркало, часы, очки?

3) Кто мог пользоваться этими предметами в Средние века?

4) Кто может пользоваться этими предметами сегодня?

5) Какими вещами в течение дня вы пользуетесь чаще всего?

План проведения проекта

1) Продумывание темы проекта

2) Выбор возрастной категории

3) Формулирование основополагающего и проблемных вопросов

4) Формулирование дидактических целей проекта

5) Формирование групп для проведения исследования

6) обсуждение с учащимися возможных источников информации

7) самостоятельная работа групп

8) Подготовка учащимися презентациями по отчету о проделанной работе

9) Защита полученных результатов и выводов

10) Оценивание результата

11)Рефлексия

Визитка проекта

Визитка

Публикация учителя

• 
• 

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

• 
• 
• 
• 

Смотреть

Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 
• 
• 
• 

смотреть

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Самооценка успешности участия в проекте

Рефлексия

Оценка сотрудничества группы