Портфолио учебного проекта Непростая история простых вещей
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 94: | Строка 94: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[https://docs.google.com/forms/d/1sHIDtFNRJ_vswYE23W_weC0VwiaMUb9J7cbaDi9Blr0/viewform Самооценка успешности участия в проекте] | [https://docs.google.com/forms/d/1sHIDtFNRJ_vswYE23W_weC0VwiaMUb9J7cbaDi9Blr0/viewform Самооценка успешности участия в проекте] | ||
+ | |||
[https://docs.google.com/forms/d/1qc_zdCaDeJiD3QcW-vm1GuJ6b5d4WcfEBTLIjRyoJaA/viewform Рефлексия] | [https://docs.google.com/forms/d/1qc_zdCaDeJiD3QcW-vm1GuJ6b5d4WcfEBTLIjRyoJaA/viewform Рефлексия] | ||
Версия 12:35, 15 ноября 2013
Автор проекта
Предмет, класс
История, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Ежедневно мы сталкиваемся со множеством предметов. Кто из нас не пользуется зеркалом или часами? Но мало кто знает, что эти предметы появились в Средневековье. Основная задача проекта изучить историю возникновения и развития таких вещей как зеркало, часы и очки. Учащимся предстоит проследить эволюцию. В ходе работы школьники смогут провести самостоятельное исследование и анкетирование, получат опыт аналитической работы. Проект рассчитан на учащихся 6 класса и направлен на повышение познавательного интереса у детей.
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные:
- мотивированность на посильное и созидательное участие в проекте;
- заинтересованность в личном успехе;
- метапредметные:
- способность сознательно организовывать свою деятельность;
- овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации;
- способность представлять результаты своей деятельности в форме презентации;
- готовность к сотрудничеству с одноклассниками;
- предметные
- получить информацию о вещах: очках, вещах, часах;
- познакомиться с культурой средних веков
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какую тайну несет прошлое?
Проблемные вопросы
- Что могут рассказать вещи (зеркало, очки, часы) о культуре Средневековья?
- Какое значение имеют зеркало, очки, часы в жизни современного человека?
- Что повлияло на появление предметов: часов, очков, зеркала?
Учебные вопросы
1) Как возникли, часы, очки, зеркало?
2) Где впервые появились Зеркало, часы, очки?
3) Кто мог пользоваться этими предметами в Средние века?
4) Кто может пользоваться этими предметами сегодня?
5) Какими вещами в течение дня вы пользуетесь чаще всего?
План проведения проекта
1) Продумывание темы проекта
2) Выбор возрастной категории
3) Формулирование основополагающего и проблемных вопросов
4) Формулирование дидактических целей проекта
5) Формирование групп для проведения исследования
6) обсуждение с учащимися возможных источников информации
7) самостоятельная работа групп
8) Подготовка учащимися презентациями по отчету о проделанной работе
9) Защита полученных результатов и выводов
10) Оценивание результата
11)Рефлексия
Визитка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценка успешности участия в проекте