Портфолио учебного проекта Влияние физической нагрузки на организм обучающихся при выполнении физических упражнений
(→План проведения проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
Строка 45: | Строка 45: | ||
== План проведения проекта == | == План проведения проекта == | ||
− | 1 этап | + | '''1 этап''' |
− | + | Организационно-подготовительный | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | 2 этап Обучающий | + | *Составление плана работы. |
− | + | *Формулирование вопросов для исследований | |
− | + | *Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя). | |
− | + | *Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся. | |
− | + | *Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов) | |
− | + | ||
− | + | '''2 этап''' | |
− | + | ||
+ | Обучающий | ||
+ | |||
+ | *Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя. | ||
+ | *Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам. | ||
+ | *Определение темы исследования каждым учеником и по группам. | ||
+ | *Определение этапов работы над проектом. | ||
+ | *Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы). | ||
+ | *Совместное планирование проекта для отдельных учеников. | ||
+ | *Знакомство с критериями оценки работ. | ||
+ | |||
+ | '''3 этап''' | ||
+ | Исследовательский | ||
− | |||
*Работа с учащимися. Проведение исследований. | *Работа с учащимися. Проведение исследований. | ||
Сбор информации, а именно: | Сбор информации, а именно: | ||
Строка 73: | Строка 80: | ||
*Самооценивание презентаций участниками проекта. 8. Взаимооценка работ друг у друга. | *Самооценивание презентаций участниками проекта. 8. Взаимооценка работ друг у друга. | ||
− | 4 этап Итоговый. Защита проекта. | + | '''4 этап''' |
+ | |||
+ | Итоговый. Защита проекта. | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == |
Версия 23:47, 10 октября 2012
Автор проекта
Предмет, класс
Физическая культура 8-9 класс
Краткая аннотация проекта
"Умеренно и своевременно занимающийся физическими упражнениями человек не нуждается ни в каком лечении". Эффективное использование возможностей предмета «физическая культура» способствует физическому развитию человека, совершенствованию двигательных качеств, укреплению его здоровья.
Цель проекта: повышение уровня физической подготовленности школьников на уроках физической культуры,осуществлять контроль за учащимися 8-9 классов.
Задачи проекта:
- Реализация всех функций обучения: образовательной; воспитательной; развивающей;
- Обучение основам базовых видов двигательных действий;
- Воспитание потребности в здоровом образе жизни, в двигательной деятельности;
- Формирование жизненно необходимых умений и навыков.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Может ли человек прожить жизнь, не занимаясь спортом?
Проблемные вопросы
Как влияют занятия спортом на состояние здоровья? Каким видом спорта вы увлекаетесь и почему?
Учебные вопросы
- Как изменяется структура и функции мышц в зависимости от возраста?
- Когда появились первые физические упражнения?
- Каково значение волейбола для физического развития занимающихся?
- Что помогает развивать силу?
- Что включает в себя физическая культура?
- Бег на самую длинную дистанцию?
- Какие существуют упражнения для развития координации?
- Что развивает скорость и силу?
- Что определяет физическую подготовленность человека?
План проведения проекта
1 этап
Организационно-подготовительный
- Составление плана работы.
- Формулирование вопросов для исследований
- Подбор информационный ресурсов для проекта (учителя).
- Создание учителем буклета для родителей, вводной презентации для учащихся.
- Создание дидактических материалов (словарь понятий, бланки для разработки планов исследования в группах, критерии оценивания (презентации), списка рекомендуемых ресурсов)
2 этап
Обучающий
- Введение в проблематику проекта с помощью вводной презентации учителя.
- Формулирование проблемных и частных вопросов проекта, тем исследований. Определение групп по интересам.
- Определение темы исследования каждым учеником и по группам.
- Определение этапов работы над проектом.
- Планирование исследований (Цели, гипотеза, методы).
- Совместное планирование проекта для отдельных учеников.
- Знакомство с критериями оценки работ.
3 этап Исследовательский
- Работа с учащимися. Проведение исследований.
Сбор информации, а именно:
- Прохождение тестов.
- Сохранение результатов в формате Word .
- Самостоятельный поиск информации в Интернет. Знакомство с памяткой по эффективному поиску информации в Интернет, листами для оценивания Веб-сайтов, помощь в подборе ключевых слов по теме исследования, корректировка плана работы групп.
- Работа с печатными материалами.
- Изучение методических материалов, предлагаемых к проекту.
- Оформление результатов исследований с помощью выбранного инструмента презентаций.
- Самооценивание презентаций участниками проекта. 8. Взаимооценка работ друг у друга.
4 этап
Итоговый. Защита проекта.
Визитка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
входное оценивание: Мозговой штурм: Какие проблемы на ваш взгляд мы должны осветить в данном проекте, цели, которые вы преследуете Неформальные наблюдения: выполнение упражнения, индивидуально на каждого учащегося запись в дневник наблюдения журнал участника проекта: Закончи предложение Формирующее оценивание Какие знания, умения и навыки я получил работая над этим проектом В чем мои заблуждения Итоговое оценивание: Самооценка