ПДИ УМ программы РОСТ
(→2 игрогруппа) |
|||
(не показаны 27 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 6: | Строка 6: | ||
<b>Участники:</b> | <b>Участники:</b> | ||
− | *Координатор проблемно-деятельностной игры: Аюпова С.Д., заместитель директора по НМР | + | *<u>Координатор проблемно-деятельностной игры:</u> Аюпова С.Д., заместитель директора по НМР |
− | *Игропрактики: Колмогорова С.Т., заместитель директора по УВР; Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ; Леонова Н.А., руководитель целевой комплексной программы «Интеллект» | + | *<u>Игропрактики:</u> Колмогорова С.Т., заместитель директора по УВР; Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ; Леонова Н.А., руководитель целевой комплексной программы «Интеллект» |
− | *Состав игрогрупп: члены педагогического коллектива и обучающиеся | + | *<u>Состав игрогрупп:</u> члены педагогического коллектива и обучающиеся |
− | *Информационно-техническое сопровождение: Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ, учитель информатики | + | *<u>Информационно-техническое сопровождение:</u> Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ, учитель информатики |
<b>Срок и время проведения: 29.03.2012 г., 9.30 – 12.00</b> | <b>Срок и время проведения: 29.03.2012 г., 9.30 – 12.00</b> | ||
Строка 16: | Строка 16: | ||
<b>I. Установочное заседание (актовый зал) - 9.30 – 9.45</b> | <b>I. Установочное заседание (актовый зал) - 9.30 – 9.45</b> | ||
− | #Целевая и организационная установки | + | #<i>Целевая и организационная установки </i> |
*Анализ результатов самоопределения ресурсов и анкетирования | *Анализ результатов самоопределения ресурсов и анкетирования | ||
*Постановка цели и задач | *Постановка цели и задач | ||
Строка 24: | Строка 24: | ||
<i>Время и порядок работы игрогрупп </i> | <i>Время и порядок работы игрогрупп </i> | ||
− | *в аудитории каждая игрогруппа формирует микрогруппы из 4-5 человек; в течение 20 минут микрогруппы методом мозгового штурма работают по генерации предложений в отношении организации деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержки и сопровождению одарённых детей в рамках предложенной рабочей организационной модели программы «РОСТ»; | + | *в аудитории каждая игрогруппа формирует микрогруппы из 4-5 человек; в течение 20 минут микрогруппы методом мозгового штурма работают по генерации предложений в отношении организации деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержки и сопровождению одарённых детей в рамках предложенной рабочей организационной модели программы «РОСТ» <b>[[Итоги ПДИ ОМ]];</b> |
*микрогруппы представляют результаты своей работы в игрогруппе. Далее представители от каждой микрогруппы обобщают выработанные предложения и оформляют их на wiki странице (Вики Иркутск); | *микрогруппы представляют результаты своей работы в игрогруппе. Далее представители от каждой микрогруппы обобщают выработанные предложения и оформляют их на wiki странице (Вики Иркутск); | ||
*представители каждой игрогруппы свои предложения афишируют перед коллективом на пленарном заседании (актовый зал) – 11.30-12.00 | *представители каждой игрогруппы свои предложения афишируют перед коллективом на пленарном заседании (актовый зал) – 11.30-12.00 | ||
Строка 40: | Строка 40: | ||
Представители каждой игрогруппы свои предложения афишируют перед коллективом, отвечают на вопросы. | Представители каждой игрогруппы свои предложения афишируют перед коллективом, отвечают на вопросы. | ||
− | + | ||
− | <table><tr>< | + | == Результаты работы групп == |
− | < | + | ===1 игрогруппа=== |
− | + | ||
+ | [[1_игрогруппа_УМ_РОСТ]] | ||
+ | |||
+ | ===2 игрогруппа=== | ||
+ | |||
+ | [[2_игрогруппа_УМ_РОСТ]] | ||
+ | |||
+ | ===3 игрогруппа=== | ||
+ | |||
+ | [[3_игрогруппа_УМ_РОСТ]] | ||
+ | |||
+ | == Состав игрогрупп == | ||
+ | <table border=1><tr><td width=33% align=center ><b>1 игрогруппа, 217 кабинет, игропрактик Сербаева Н.Г.</b></td> | ||
+ | <td width=33% align=center><b>2 игроруппа, 222 кабинет, игропрактик Леонова Н.А.</b></td><td width=33% align=center><b> 3 игрогруппа, 320 кабинет, | ||
+ | игропрактик Колмогорова С.Т.</b></td></tr> | ||
<tr><td> | <tr><td> | ||
#Савинов И.В. | #Савинов И.В. | ||
+ | #Кочук В.А. | ||
+ | #Зарубина Л.В. | ||
+ | #Иванисова Л.А. | ||
#Антипанов В.А. | #Антипанов В.А. | ||
#Немодрук Е.М. | #Немодрук Е.М. | ||
#Мироненко Н.В. | #Мироненко Н.В. | ||
− | # | + | #Новожилова Е.Ю. |
#Беспалова Н.Ф. | #Беспалова Н.Ф. | ||
#Истратий Н.Б. | #Истратий Н.Б. | ||
#Мельникова В.А., уч-ль логопед | #Мельникова В.А., уч-ль логопед | ||
#Марченко М.В. | #Марченко М.В. | ||
− | # | + | #Зарубина Н.А. |
#Жукова М.Г. | #Жукова М.Г. | ||
#Тимонина Т.Ю. | #Тимонина Т.Ю. | ||
Строка 62: | Строка 79: | ||
#Ларина Н.Н. | #Ларина Н.Н. | ||
#Алексеева М.И. | #Алексеева М.И. | ||
+ | #Алексеева У.А. | ||
#Барановская Л.П. | #Барановская Л.П. | ||
#Костенко Е.И. | #Костенко Е.И. | ||
Строка 69: | Строка 87: | ||
<td> | <td> | ||
#Крупенникова Н.А. | #Крупенникова Н.А. | ||
− | + | #Арбузова С.М. | |
− | + | #Домарат Г.Н. | |
− | + | #Кузнецова Н.В. | |
− | + | #Мельникова В.А., уч-ль музыки | |
− | + | #Нефедьева В.А. | |
− | + | #Аниканова Я.Ю. | |
− | + | #Лишик Н.В. | |
− | + | #Алямская О.Н. | |
− | + | #Савчук Г.А. | |
− | + | #Иванова Е.А. | |
− | + | #Зарубина Л.В. | |
− | + | #Нечаева Т.А. | |
− | + | #Мухтасипова Е.Е. | |
− | + | #Гайнутдинова Т.Н. | |
− | + | #Сизых Н.С. | |
− | + | #Путилина Н.П. | |
− | + | #Козина И.Н. | |
− | + | #Минкина Л.М. | |
− | + | #Фёдорова В.А. | |
− | + | #Артемьева Е.В. | |
</td> | </td> | ||
<td> | <td> | ||
+ | #Кобелева Г.Г. | ||
+ | #Серенёва М.Н. | ||
+ | #Фёдорова Е.И. | ||
+ | #Березовская Н.Е. | ||
+ | #Мороховец Т.Н. | ||
+ | #Корлякова Т.Г. | ||
+ | #Мельник В.Н. | ||
+ | #Шарапкова Н.Е. | ||
+ | #Лесина Л.И. | ||
+ | #Бут О.А. | ||
+ | #Храбан Т.В. | ||
+ | #Маслова А.А. | ||
+ | #Стефанькина М.П. | ||
+ | #Гольцварт Н.К. | ||
+ | #Чуйко Д.Ш. | ||
+ | #Солодухина Т.Н. | ||
+ | #Савинова С.Е. | ||
+ | |||
+ | </td></tr> | ||
+ | <tr><td colspan=3 align=center> | ||
+ | <b>Учащиеся</b></td></tr> | ||
+ | <tr><td> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
</td> | </td> | ||
<td> | <td> | ||
− | + | #Розинкин И. | |
− | + | #Минкина Ю. | |
− | + | ||
− | + | ||
</td> | </td> | ||
<td> | <td> | ||
− | + | #Кисилёва Н. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
</td> | </td> | ||
Строка 118: | Строка 146: | ||
</table> | </table> | ||
− | 5 микрогрупп по 4-5 человек | + | <b>5 микрогрупп по 4-5 человек</b> |
+ | |||
+ | <i>Рейтинг</i> | ||
+ | |||
+ | 1. Организация подготовки к олимпиаде по предмету 44/ 4/2 | ||
+ | |||
+ | 2. Разработка и организация массовых мероприятий 24+ 6/3/2 | ||
+ | |||
+ | 3. Организация деятельности объединения учащихся: кружка, клуба, секции и подобное 19 +9/3/2 | ||
+ | |||
+ | 4. Организация и проведение конкурсов 27/5/8. | ||
+ | |||
+ | 5. Разработка и реализация проектов 25/5/12 | ||
+ | |||
+ | 6. Руководство исследовательской деятельностью обучающихся 24/3/9 | ||
+ | |||
+ | 7. Планирование и организация выездных мероприятий: полевая практика, летний лагерь и подобное 11+3/1/2 | ||
+ | |||
+ | 8. Организация взаимодействия с учреждениями города и региона 9/5/2 | ||
+ | |||
+ | 9. Руководство структурой школы: кафедрой, факультетом, отделением, студией и др. 5+3/1/1 | ||
+ | |||
+ | 10. Быть тьютором или наставником 6/1/13 | ||
+ | |||
+ | 11. Быть локальным координатором дистанционных мероприятий 6/5/10 | ||
+ | |||
+ | 12. Войти в состав органов управления: совет, комитет и подобное 2+1/4/1 | ||
+ | |||
+ | 13. Руководство работой школы по направлению (наука, искусство, спорт) 2/1/2 | ||
+ | |||
+ | 14. Быть координатором Интернет – сообщества учащихся 0/ 3/10 |
Текущая версия на 13:14, 4 апреля 2012
Содержание |
Проблемно-деятельностная игра
Содержательное наполнение модели управления реализацией программы «РОСТ»
Цель: разработка модели управления реализацией программы «РОСТ»
Участники:
- Координатор проблемно-деятельностной игры: Аюпова С.Д., заместитель директора по НМР
- Игропрактики: Колмогорова С.Т., заместитель директора по УВР; Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ; Леонова Н.А., руководитель целевой комплексной программы «Интеллект»
- Состав игрогрупп: члены педагогического коллектива и обучающиеся
- Информационно-техническое сопровождение: Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ, учитель информатики
Срок и время проведения: 29.03.2012 г., 9.30 – 12.00
Порядок проведения
I. Установочное заседание (актовый зал) - 9.30 – 9.45
- Целевая и организационная установки
- Анализ результатов самоопределения ресурсов и анкетирования
- Постановка цели и задач
- Информирование о составе групп и игропрактиках, времени и порядке работы игрогрупп
II. Работа игрогрупп (кабинеты 320, 217, 222) – 9.50 – 11.20
Время и порядок работы игрогрупп
- в аудитории каждая игрогруппа формирует микрогруппы из 4-5 человек; в течение 20 минут микрогруппы методом мозгового штурма работают по генерации предложений в отношении организации деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержки и сопровождению одарённых детей в рамках предложенной рабочей организационной модели программы «РОСТ» Итоги ПДИ ОМ;
- микрогруппы представляют результаты своей работы в игрогруппе. Далее представители от каждой микрогруппы обобщают выработанные предложения и оформляют их на wiki странице (Вики Иркутск);
- представители каждой игрогруппы свои предложения афишируют перед коллективом на пленарном заседании (актовый зал) – 11.30-12.00
Правила работы в группе
- Обязательное участие каждого в работе группы на протяжении всей игры
- Откровенность и доброжелательность в общении
- «Работаем без погон», т. е. все равны в общении без учёта былых заслуг, званий и педагогического стажа.
- «Сделаем себя понятным себе и другим», т. е. не «меня не поняли», а «я неясно выразил свою мысль».
- Каждый игрок ответственен за результат работы группы, группа – за каждого.
- «Экологическая ниша», т.е. право меньшинства на особое мнение, которое может быть заявлено на пленарном заседании, но это не будет рассматриваться как проявление внутригруппового конфликта
III. Пленарное заседание (актовый зал) – 11.30 – 12.00
Представители каждой игрогруппы свои предложения афишируют перед коллективом, отвечают на вопросы.
[править] Результаты работы групп
[править] 1 игрогруппа
[править] 2 игрогруппа
[править] 3 игрогруппа
[править] Состав игрогрупп
1 игрогруппа, 217 кабинет, игропрактик Сербаева Н.Г. | 2 игроруппа, 222 кабинет, игропрактик Леонова Н.А. | 3 игрогруппа, 320 кабинет, игропрактик Колмогорова С.Т. |
|
|
|
Учащиеся | ||
|
|
5 микрогрупп по 4-5 человек
Рейтинг
1. Организация подготовки к олимпиаде по предмету 44/ 4/2
2. Разработка и организация массовых мероприятий 24+ 6/3/2
3. Организация деятельности объединения учащихся: кружка, клуба, секции и подобное 19 +9/3/2
4. Организация и проведение конкурсов 27/5/8.
5. Разработка и реализация проектов 25/5/12
6. Руководство исследовательской деятельностью обучающихся 24/3/9
7. Планирование и организация выездных мероприятий: полевая практика, летний лагерь и подобное 11+3/1/2
8. Организация взаимодействия с учреждениями города и региона 9/5/2
9. Руководство структурой школы: кафедрой, факультетом, отделением, студией и др. 5+3/1/1
10. Быть тьютором или наставником 6/1/13
11. Быть локальным координатором дистанционных мероприятий 6/5/10
12. Войти в состав органов управления: совет, комитет и подобное 2+1/4/1
13. Руководство работой школы по направлению (наука, искусство, спорт) 2/1/2
14. Быть координатором Интернет – сообщества учащихся 0/ 3/10