ПДИ ОМ программы РОСТ
(Новая: --Общие сведения-- <h2>'''Педагогический совет. Проблемно-деятельностная игра по содержательному напол...) |
(→Сценарий игры) |
||
(не показаны 69 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | ==Общие сведения== | |
− | < | + | <h3>'''Педагогический совет</h3> |
+ | <h4><font color="blue">Проблемно-деятельностная игра | ||
по содержательному наполнению организационной модели деятельности | по содержательному наполнению организационной модели деятельности | ||
− | + | обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по реализации программы «РОСТ»'''</font></h4> | |
− | обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по реализации программы «РОСТ»'''</ | + | |
− | + | ||
'''Цель:''' разработка модели организации деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе в рамках реализации целевой комплексной программы «РОСТ» | '''Цель:''' разработка модели организации деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе в рамках реализации целевой комплексной программы «РОСТ» | ||
'''Задачи''' | '''Задачи''' | ||
+ | |||
#Определить проблемы, возникающие в педагогической деятельности учителей по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе. | #Определить проблемы, возникающие в педагогической деятельности учителей по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе. | ||
#Организовать коллективную деятельность учителей школы по разработке модели организации деятельно-сти обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе , учитывающей решение выявленных проблем. | #Организовать коллективную деятельность учителей школы по разработке модели организации деятельно-сти обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе , учитывающей решение выявленных проблем. | ||
#Оформить на основе наработанных в игрогруппах предложений организационную модель деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по реализации программы «РОСТ» | #Оформить на основе наработанных в игрогруппах предложений организационную модель деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по реализации программы «РОСТ» | ||
− | + | ==Первый (подготовительный или доигровой) этап== | |
− | + | ||
+ | '''Сроки:''' 20.02.12 – 22.02.1 | ||
− | Цель: обеспечить организационно-методическую подготовку осуществления игрового этапа проблемно-деятельностной игры как коллективного организационно-педагогического метода внутришкольного управления | + | '''Цель:''' обеспечить организационно-методическую подготовку осуществления игрового этапа проблемно-деятельностной игры как коллективного организационно-педагогического метода внутришкольного управления |
+ | |||
+ | ''Процедура 1.1'' | ||
− | |||
Цель: сформировать оргкомитет метода | Цель: сформировать оргкомитет метода | ||
Инициативная группа по подготовке и проведению игры: Асташова С.А., Аюпова С.Д., Колмогорова С.Т., Минкина Л.М., Сербаева Н.Г., Анциферова И.В., Евстигнеева А.В., Леонова Н.А. | Инициативная группа по подготовке и проведению игры: Асташова С.А., Аюпова С.Д., Колмогорова С.Т., Минкина Л.М., Сербаева Н.Г., Анциферова И.В., Евстигнеева А.В., Леонова Н.А. | ||
− | Процедура 1.2 | + | ''Процедура 1.2'' |
+ | |||
Цель: осуществить пилотажный анализ образовательного процесса, связанного с выявлением и поддержкой одарён-ных детей | Цель: осуществить пилотажный анализ образовательного процесса, связанного с выявлением и поддержкой одарён-ных детей | ||
− | |||
− | Процедура 1.3 | + | Способ проведения: заполнение карточки проблем [[Медиа: Карточка проблем.doc|(Приложение 1)]] |
+ | |||
+ | ''Процедура 1.3'' | ||
+ | |||
Цель: разработать сценарий игры | Цель: разработать сценарий игры | ||
− | + | ==Сценарий игры== | |
Содержательное наполнение организационной модели деятельности | Содержательное наполнение организационной модели деятельности | ||
Строка 44: | Строка 48: | ||
*''Координатор проблемно-деятельностной игры'': Аюпова С.Д., заместитель директора по НМР | *''Координатор проблемно-деятельностной игры'': Аюпова С.Д., заместитель директора по НМР | ||
− | *Игропрактики: Колмогорова С.Т., заместитель директора по УВР; Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ; | + | *Игропрактики: Колмогорова С.Т., заместитель директора по УВР; Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ; Леонова Н.А., руководитель целевой комплексной программы «Интеллект» |
*''Состав игрогрупп:'' члены педагогического коллектива | *''Состав игрогрупп:'' члены педагогического коллектива | ||
*''Информационно-техническое сопровождение:'' Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ, учитель информатики | *''Информационно-техническое сопровождение:'' Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ, учитель информатики | ||
− | <b | + | <b>Срок и время проведения:</b> 24.02.2012 г., 13.45-15.30 |
'''Порядок проведения''' | '''Порядок проведения''' | ||
− | + | '''1. Установочное заседание''' (актовый зал) - 13.45- 14.00 | |
− | + | ||
+ | [https://docs.google.com/presentation/d/1VDtkj2Ly49zFbrzWCqxi3xvT_MJcapOOawIoke7Kl4Q/present?ueb=true#slide=id.p18 Установочное заседание] | ||
+ | |||
+ | Целевая и организационная установки | ||
*Анализ проблем | *Анализ проблем | ||
*Постановка цели и задач | *Постановка цели и задач | ||
*Информирование о составе групп и игропрактиках, времени и порядке работы игрогрупп | *Информирование о составе групп и игропрактиках, времени и порядке работы игрогрупп | ||
− | Время и порядок работы игрогрупп: | + | Время и порядок работы игрогрупп: |
− | *в аудитории каждая игрогруппа формирует микрогруппы из 4 человек; в течение 20 минут | + | *в аудитории каждая игрогруппа формирует микрогруппы из 4 человек; в течение 20 минут микрогруппы методом мозгового штурма работают по генерации предложений в отношении организации деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в рамках предложенной рабочей организационной модели программы «РОСТ». |
− | *микрогруппы представляют результаты своей работы в игрогруппе. Далее представители от каждой микрогруппы обобщают выработанные предложения в шаблоне презентации и оформляют результаты | + | *микрогруппы представляют результаты своей работы в игрогруппе. Далее представители от каждой микрогруппы обобщают выработанные предложения в шаблоне презентации и оформляют результаты работы игрогруппы на wiki - странице (Вики Иркутск) |
− | + | '''2. Работа игрогрупп''' (кабинеты 320, 217, 222) – 14.00 – 15.00 | |
− | + | '''Правила работы в группе''' | |
+ | |||
+ | 1. Обязательное участие каждого в работе группы на протяжении всей игры | ||
+ | |||
+ | 2. Откровеннгсть и доброжелательность в общении | ||
+ | |||
+ | 3. «Работаем без погон», т. е. все равны в общении без учёта былых заслуг, званий и педагогического стажа. | ||
+ | |||
+ | 4. «Сделаем себя понятным себе и другим», т. е. не «меня не поняли», а «я неясно выразил свою мысль». | ||
+ | |||
+ | 5. Каждый игрок ответственен за результат работы группы, группа – за каждого. | ||
+ | |||
+ | 6. «Экологическая ниша», т.е. право меньшинства на особое мнение, которое может быть заявлено на пленарном заседании, но это не будет рассматриваться как проявление внутригруппового конфликта | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Игрогруппа1 |Игрогруппа 1 "Школа спортивного мастерства" ]] | ||
+ | |||
+ | [[Игрогруппа2 |Игрогруппа 2 "Школа Творчества (искусство)"]] | ||
+ | |||
+ | [[Игрогруппа3 |Игрогруппа 3 "Школа интеллектуалов (наука)"]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | '''3. Пленарное заседание''' (актовый зал) – 15.00-15.30 | ||
Представители каждой игрогруппы свои предложения афишируют перед коллективом, отвечают на вопросы. | Представители каждой игрогруппы свои предложения афишируют перед коллективом, отвечают на вопросы. | ||
+ | |||
+ | [[Итоги ПДИ ОМ| Итоги работы групп по созданию организационной модели по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе]] | ||
+ | |||
+ | ==Итоги работы== | ||
+ | '''Решение педагогического совета''' | ||
+ | |||
+ | 1. Откорректировать и обобщить материалы, наработанные в ходе проблемно-деятельностной игры (Отв. временный творческий коллектив по разработке целевой комплексной программы «РОСТ») | ||
+ | |||
+ | 2. Оформить на основе наработанных в игрогруппах предложений организационную модель деятельности обучаю-щихся, педагогов, родителей, партнёров по реализации программы «РОСТ» (Отв. временный творческий коллектив по разработке целевой комплексной программы «РОСТ») | ||
+ | |||
+ | 3. Провести проблемно-деятельностную игру по разработке модели управления реализацией целевой комплексной программы «РОСТ» (Отв. временный творческий коллектив по разработке целевой комплексной программы «РОСТ») | ||
+ | [[ПДИ УМ программы РОСТ]] | ||
+ | |||
+ | ==Ресурсы, полезные ссылки== | ||
+ | [[Медиа:Метод мозгового штурма.doc|Метод мозгового штурма]] | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindmeister.com/# MindMeister] |
Текущая версия на 22:19, 28 марта 2012
Содержание |
[править] Общие сведения
Педагогический совет
Проблемно-деятельностная игра по содержательному наполнению организационной модели деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по реализации программы «РОСТ»
Цель: разработка модели организации деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе в рамках реализации целевой комплексной программы «РОСТ»
Задачи
- Определить проблемы, возникающие в педагогической деятельности учителей по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе.
- Организовать коллективную деятельность учителей школы по разработке модели организации деятельно-сти обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в школе , учитывающей решение выявленных проблем.
- Оформить на основе наработанных в игрогруппах предложений организационную модель деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по реализации программы «РОСТ»
[править] Первый (подготовительный или доигровой) этап
Сроки: 20.02.12 – 22.02.1
Цель: обеспечить организационно-методическую подготовку осуществления игрового этапа проблемно-деятельностной игры как коллективного организационно-педагогического метода внутришкольного управления
Процедура 1.1
Цель: сформировать оргкомитет метода
Инициативная группа по подготовке и проведению игры: Асташова С.А., Аюпова С.Д., Колмогорова С.Т., Минкина Л.М., Сербаева Н.Г., Анциферова И.В., Евстигнеева А.В., Леонова Н.А.
Процедура 1.2
Цель: осуществить пилотажный анализ образовательного процесса, связанного с выявлением и поддержкой одарён-ных детей
Способ проведения: заполнение карточки проблем (Приложение 1)
Процедура 1.3
Цель: разработать сценарий игры
[править] Сценарий игры
Содержательное наполнение организационной модели деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по реализации программы «РОСТ»
Цель: разработка организационной структуры и механизмов деятельности по выявлению, поддержке и сопровож-дению одарённых детей в школе
Участники:
- Координатор проблемно-деятельностной игры: Аюпова С.Д., заместитель директора по НМР
- Игропрактики: Колмогорова С.Т., заместитель директора по УВР; Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ; Леонова Н.А., руководитель целевой комплексной программы «Интеллект»
- Состав игрогрупп: члены педагогического коллектива
- Информационно-техническое сопровождение: Сербаева Н.Г., заместитель директора по ИТ, учитель информатики
Срок и время проведения: 24.02.2012 г., 13.45-15.30
Порядок проведения
1. Установочное заседание (актовый зал) - 13.45- 14.00
Целевая и организационная установки
- Анализ проблем
- Постановка цели и задач
- Информирование о составе групп и игропрактиках, времени и порядке работы игрогрупп
Время и порядок работы игрогрупп:
- в аудитории каждая игрогруппа формирует микрогруппы из 4 человек; в течение 20 минут микрогруппы методом мозгового штурма работают по генерации предложений в отношении организации деятельности обучающихся, педагогов, родителей, партнёров по выявлению, поддержке и сопровождению одарённых детей в рамках предложенной рабочей организационной модели программы «РОСТ».
- микрогруппы представляют результаты своей работы в игрогруппе. Далее представители от каждой микрогруппы обобщают выработанные предложения в шаблоне презентации и оформляют результаты работы игрогруппы на wiki - странице (Вики Иркутск)
2. Работа игрогрупп (кабинеты 320, 217, 222) – 14.00 – 15.00
Правила работы в группе
1. Обязательное участие каждого в работе группы на протяжении всей игры
2. Откровеннгсть и доброжелательность в общении
3. «Работаем без погон», т. е. все равны в общении без учёта былых заслуг, званий и педагогического стажа.
4. «Сделаем себя понятным себе и другим», т. е. не «меня не поняли», а «я неясно выразил свою мысль».
5. Каждый игрок ответственен за результат работы группы, группа – за каждого.
6. «Экологическая ниша», т.е. право меньшинства на особое мнение, которое может быть заявлено на пленарном заседании, но это не будет рассматриваться как проявление внутригруппового конфликта
Игрогруппа 1 "Школа спортивного мастерства"
Игрогруппа 2 "Школа Творчества (искусство)"
Игрогруппа 3 "Школа интеллектуалов (наука)"
3. Пленарное заседание (актовый зал) – 15.00-15.30
Представители каждой игрогруппы свои предложения афишируют перед коллективом, отвечают на вопросы.
[править] Итоги работы
Решение педагогического совета
1. Откорректировать и обобщить материалы, наработанные в ходе проблемно-деятельностной игры (Отв. временный творческий коллектив по разработке целевой комплексной программы «РОСТ»)
2. Оформить на основе наработанных в игрогруппах предложений организационную модель деятельности обучаю-щихся, педагогов, родителей, партнёров по реализации программы «РОСТ» (Отв. временный творческий коллектив по разработке целевой комплексной программы «РОСТ»)
3. Провести проблемно-деятельностную игру по разработке модели управления реализацией целевой комплексной программы «РОСТ» (Отв. временный творческий коллектив по разработке целевой комплексной программы «РОСТ») ПДИ УМ программы РОСТ