Рождение дождя и ветра
(→Щекодько Анна Валерьевна) |
(→Автор проекта) |
||
(не показаны 66 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | == Щекодько Анна Валерьевна | + | == Автор проекта == |
+ | [[Участник: Щекодько_Анна|Щекодько Анна Валерьевна]] | ||
− | == природоведение 5 класс, география 6 класс | + | == Предмет, класс== |
+ | природоведение 5 класс, география 6 класс | ||
− | == Ученики знакомятся с основными атмосферными явлениями и создают проекты – схемы образования природных атмосферных явлений - осадков и ветра. Оценка усвоения раздела проходит с помощью электронного теста | + | == Краткая аннотация проекта == |
+ | Ученики знакомятся с основными атмосферными явлениями и создают проекты – схемы образования природных атмосферных явлений - осадков и ветра. Оценка усвоения раздела проходит с помощью электронного теста | ||
− | ''''' | + | '''''Ожидаемые результаты''''' |
+ | Учащиеся создают схему формирования природного явления- ветра, атмосферных осадков и презентуют проект | ||
+ | '''Цель:.''' | ||
+ | ознакомление с атмосферными природными явлениями, развитие способности учащихся анализировать, составлять и объяснять причинно-следственные связи, создавать мини-проект | ||
− | ''' | + | '''Участники смогут:''' |
+ | создавать проекты, опорные схемы любых природных явлений, объяснить образование атмосферных осадков и ветра, объяснять природные явления с научной точки зрения, применить свои знания в дальнейшем на уроках химии и физики, получат навыки исследователей | ||
− | + | = Вопросы, направляющие проект = | |
− | == | + | == Основополагающий вопрос: == |
− | + | ||
− | + | Куда плывут облака? | |
− | ===''Учебные вопросы: Какими свойствами обладает воздух? Какие процессы происходят в атмосфере? Как образуется ветер? Как образуются атмосферные осадки (дождь)? | + | ==''Проблемные вопросы: ''== |
+ | |||
+ | Как объясняли атмосферные явления в древности? | ||
+ | |||
+ | Куда дует ветер? | ||
+ | |||
+ | Откуда вода в атмосфере? | ||
+ | |||
+ | Почему идет дождь? | ||
+ | |||
+ | Как связаны гидросфера, атмосфера и литосфера? | ||
+ | |||
+ | ==''Учебные вопросы: ''== | ||
+ | |||
+ | Какими свойствами обладает воздух? | ||
+ | |||
+ | Какие процессы происходят в атмосфере? | ||
+ | |||
+ | Как образуется ветер? | ||
+ | |||
+ | Как образуются атмосферные осадки (дождь)? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
+ | 1. Подготовительный: | ||
+ | создание элементов системных связей на уроках, | ||
+ | создание опорных схем-конспектов, | ||
+ | формирование знаний о взаимосвязях в природе | ||
+ | |||
+ | 2. Организационный: | ||
+ | создание проектных групп (5 чел.), | ||
+ | ознакомление с инструктивными картами, | ||
+ | введение в проблему, | ||
+ | определение этапов создания проекта, | ||
+ | определение проектных ролей | ||
+ | |||
+ | 3. Проектный: | ||
+ | создание проектов | ||
+ | («Рождение дождя», «Рождение ветра») | ||
+ | |||
+ | 4.Презентационно—рефлексивный: | ||
+ | защита проекта, | ||
+ | обсуждение проекта, | ||
+ | позиционирование себя в проекте и группе | ||
== Визитка проекта == | == Визитка проекта == | ||
+ | [http://moemesto.ru/sarinaav скачать визитная карточка проекта] | ||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
+ | [[Изображение:PRatm1.png]] | ||
+ | [[Изображение:PRatm2.png]] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/sarinaav скачать публикация для родителей] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
+ | [[Изображение:slaid1.png]] | ||
+ | [[Изображение:slaid2.png]] | ||
+ | [[Изображение:slaid3.png]] | ||
+ | [[Изображение:slaid4.png]] | ||
+ | [[Изображение:slaid5.png]] | ||
+ | [[Изображение:slaid6.png]] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/sarinaav скачать презентация проекта] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Изображение:DSCN0143.JPG|1 группа | ||
+ | Изображение:DSCN0144.JPG|2 группа | ||
+ | Изображение:DSCN0145.JPG|3 группа | ||
+ | Изображение:DSCN0147.JPG|ПРОЕКТ 1 ГРУППЫ РОЖДЕНИЕ ВЕТРА | ||
+ | Изображение:DSCN0146.JPG|ПРОЕКТ 2 ГРУППЫ РОЖДЕНИЕ ДОЖДЯ | ||
+ | Изображение:DSCN0148.JPG|ПРОЕКТ 3 ГРУППЫ РОЖДЕНИЕ ГРОЗЫ | ||
+ | </gallery> | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:metodika1.png| формирующее оценивание]] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/sarinaav скачать метод оценки] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | [http://moemesto.ru/sarinaav скачать методическая разработка] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/sarinaav скачать презентация к уроку] | ||
+ | |||
+ | [http://moemesto.ru/sarinaav скачать тест] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | [http://moemesto.ru/sarinaav скачать инструкционная карта проекта] |
Текущая версия на 18:39, 18 февраля 2011
[править] Автор проекта
[править] Предмет, класс
природоведение 5 класс, география 6 класс
[править] Краткая аннотация проекта
Ученики знакомятся с основными атмосферными явлениями и создают проекты – схемы образования природных атмосферных явлений - осадков и ветра. Оценка усвоения раздела проходит с помощью электронного теста
Ожидаемые результаты
Учащиеся создают схему формирования природного явления- ветра, атмосферных осадков и презентуют проект Цель:. ознакомление с атмосферными природными явлениями, развитие способности учащихся анализировать, составлять и объяснять причинно-следственные связи, создавать мини-проект
Участники смогут: создавать проекты, опорные схемы любых природных явлений, объяснить образование атмосферных осадков и ветра, объяснять природные явления с научной точки зрения, применить свои знания в дальнейшем на уроках химии и физики, получат навыки исследователей
[править] Вопросы, направляющие проект
[править] Основополагающий вопрос:
Куда плывут облака?
[править] Проблемные вопросы:
Как объясняли атмосферные явления в древности?
Куда дует ветер?
Откуда вода в атмосфере?
Почему идет дождь?
Как связаны гидросфера, атмосфера и литосфера?
[править] Учебные вопросы:
Какими свойствами обладает воздух?
Какие процессы происходят в атмосфере?
Как образуется ветер?
Как образуются атмосферные осадки (дождь)?
[править] План проведения проекта
1. Подготовительный: создание элементов системных связей на уроках, создание опорных схем-конспектов, формирование знаний о взаимосвязях в природе
2. Организационный: создание проектных групп (5 чел.), ознакомление с инструктивными картами, введение в проблему, определение этапов создания проекта, определение проектных ролей
3. Проектный: создание проектов («Рождение дождя», «Рождение ветра»)
4.Презентационно—рефлексивный: защита проекта, обсуждение проекта, позиционирование себя в проекте и группе
[править] Визитка проекта
скачать визитная карточка проекта
[править] Публикация учителя
скачать публикация для родителей
[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся
[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
скачать методическая разработка