Юный дизайнер

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Фотогаллерея)
(Аннотация проекта)
Строка 13: Строка 13:
 
   
 
   
 
В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы.
 
В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы.
Природа - объект специального осмыслния. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Поэтому свой проект мы посвятили проектно-конструкторской деятельность учащихся. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время  
+
Природа - объект специального осмысления. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Поэтому свой проект мы посвятили проектно-конструкторской деятельности учащихся. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время  
 
Почему мы решили работать над данным проектом?  Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?!  
 
Почему мы решили работать над данным проектом?  Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?!  
 
#Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.
 
#Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.
 
#Воспитывается нравственность.
 
#Воспитывается нравственность.
#Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде  Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения.
+
#Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде  Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи. А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения.
 
Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти.
 
Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти.
  

Версия 13:16, 15 марта 2011

Содержание

Автор проекта

Фигура Вера Михайловна

Хабибулина Лидия Михайловна

Предмет, класс

Технология, окружающий мир.

1-4 КЛАССЫ

Аннотация проекта

В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы. Природа - объект специального осмысления. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Поэтому свой проект мы посвятили проектно-конструкторской деятельности учащихся. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время Почему мы решили работать над данным проектом? Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?!

  1. Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.
  2. Воспитывается нравственность.
  3. Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи. А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения.

Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Дизайнерское образование учащихся - это миф или реальность?

Проблемные вопросы

  1. Зачем нужен дизайн класса?
  2. Когда уютно и комфортно ребенку в классе?
  3. Может угаснуть интерес к декоративно-прикладному искусству?

Учебные вопросы

  1. Что такое дизайн?
  2. Познакомить с технологией изготовления изделий декоративно-прикладного искусства,
  3. Научить умело использовать их в интерьере класса;
  4. Расширять знания и представления о комнатных растениях, распределять их по колориту;
  5. Учить составлять буклет.

План проекта

Подготовительный этап.

  1. Планирование проекта. Презентация для учащихся
  2. Деление на группы: "мыслители", "исследователи", "конструкторы".
  3. Назначение ответственных за различные виды деятельности: исследовательская работа по выращиванию комнатных растений, создание творческих работ по декоративно-прикладному искусству, выпуск буклета.
  4. Обсуждение источников информации: научно-познавательная литература, интернет - ресурсы, учебники.
  5. Проведение родительского собрания с целью привлечения их к проекту совместно с учащимися (объявление, буклет для родителей).

Основной этап.

  1. Планирование работы групп.
  2. Обсуждение плана - задания каждой группы.
  3. Организация самостоятельной деятельности детей, ее контроль и корррекция.
  4. Сбор и систематизация теоретического и практического материала.
  5. Оформление и выставка композиций: буклет, творческие работы, растения.
  6. Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта.
  7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми.
  8. Оценивание жюри: родители, администрация.

Заключительный.

  1. Взаимооценивание.
  2. Защита.
  3. Отчет. Выставка "Юный дизайнер"


3

Публикация учителя

скачать

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Фотогаллерея