Юный дизайнер

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Публикация учителя)
Строка 67: Строка 67:
 
<gallery>
 
<gallery>
 
изображение:figura1.jpg
 
изображение:figura1.jpg
изображение:figura1.jpg
+
изображение:figura2.jpg
  
 
</gallery>
 
</gallery>

Версия 12:36, 13 марта 2011

Содержание

Автор проекта

Фигура Вера Михайловна

Хабибулина Лидия Михайловна

Предмет, класс

Технология, окружающий мир.

1-4 КЛАССЫ

Аннотация проекта

В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы. Природа - объект специального осмыслния. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Поэтому свой проект мы посвятили проектно-конструкторской деятельность учащихся. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время Почему мы решили работать над данным проектом? Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?!

  1. Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.
  2. Воспитывается нравственность.
  3. Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения.

Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Дизайнерское образование учащихся - это миф или реальность?

Проблемные вопросы

  1. Зачем нужен дизайн класса?
  2. Когда уютно и комфортно ребенку в классе?
  3. Может угаснуть интерес к декоративно-прикладному искусству?

Учебные вопросы

  1. Что такое дизайн?
  2. Познакомить с технологией изготовления изделий декоративно-прикладного искусства,
  3. Научить умело использовать их в интерьере класса;
  4. Расширять знания и представления о комнатных растениях, распределять их по колориту;
  5. Учить составлять буклет.

План проекта

Подготовительный этап.

  1. Планирование проекта. Презентация для учащихся
  2. Деление на группы: "мыслители", "исследователи", "конструкторы".
  3. Назначение ответственных за различные виды деятельности: исследовательская работа по выращиванию комнатных растений, создание творческих работ по декоративно-прикладному искусству, выпуск буклета.
  4. Обсуждение источников информации: научно-познавательная литература, интернет - ресурсы, учебники.
  5. Проведение родительского собрания с целью привлечения их к проекту совместно с учащимися (объявление, буклет для родителей).

Основной этап.

  1. Планирование работы групп.
  2. Обсуждение плана - задания каждой группы.
  3. Организация самостоятельной деятельности детей, ее контроль и корррекция.
  4. Сбор и систематизация теоретического и практического материала.
  5. Оформление и выставка композиций: буклет, творческие работы, растения.
  6. Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта.
  7. Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми.
  8. Оценивание жюри: родители, администрация.

Заключительный.

  1. Взаимооценивание.
  2. Защита.
  3. Отчет. Выставка "Юный дизайнер"


3

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы