Юный дизайнер
(→''Учебные вопросы'') |
(→План проекта) |
||
Строка 38: | Строка 38: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
− | + | ''' Подготовительный этап.''' | |
− | + | 1) Планирование проекта. Презентация для учащихся | |
− | + | ||
2) Деление на группы: "мыслители", "исследователи", "конструкторы". | 2) Деление на группы: "мыслители", "исследователи", "конструкторы". | ||
3) Назначение ответственных за различные виды деятельности: исследовательская работа по выращиванию комнатных растений, | 3) Назначение ответственных за различные виды деятельности: исследовательская работа по выращиванию комнатных растений, | ||
создание творческих работ по декоративно-прикладному искусству, выпуск буклета. | создание творческих работ по декоративно-прикладному искусству, выпуск буклета. | ||
4) Обсуждение источников информации: научно-познавательная литература, интернет - ресурсы, учебники. | 4) Обсуждение источников информации: научно-познавательная литература, интернет - ресурсы, учебники. | ||
− | + | '''Основной этап.''' | |
− | + | 1) Проведение родительского собрания с целью привлечения их к проекту совместно с учащимися (объявление, буклет для родителей). | |
2) Планирование работы групп. | 2) Планирование работы групп. | ||
3) Обсуждение плана - задания каждой группы. | 3) Обсуждение плана - задания каждой группы. | ||
Строка 55: | Строка 54: | ||
8)Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. | 8)Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. | ||
9) Оценивание жюри: родители, администрация. | 9) Оценивание жюри: родители, администрация. | ||
− | + | '''Заключительный.''' | |
− | + | 1) Взаимооценивание. | |
2) Защита. | 2) Защита. | ||
3) Отчет. Выставка "Юный дизайнер" | 3) Отчет. Выставка "Юный дизайнер" |
Версия 12:03, 13 марта 2011
Автор проекта
Предмет, класс
Технология, окружающий мир.
1-4 КЛАССЫ
Аннотация проекта
В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы. Природа - объект специального осмыслния. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Поэтому свой проект мы посвятили проектно-конструкторской деятельность учащихся. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время Почему мы решили работать над данным проектом? Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?!
- Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.
- Воспитывается нравственность.
- Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения.
Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Дизайнерское образование учащихся - это миф или реальность?
Проблемные вопросы
- Зачем нужен дизайн класса?
- Когда уютно и комфортно ребенку в классе?
- Может угаснуть интерес к декоративно-прикладному искусству?
Учебные вопросы
- Что такое дизайн?
- Познакомить с технологией изготовления изделий декоративно-прикладного искусства,
- Научить умело использовать их в интерьере класса;
- Расширять знания и представления о комнатных растениях, распределять их по колориту;
- Учить составлять буклет.
План проекта
Подготовительный этап.
1) Планирование проекта. Презентация для учащихся 2) Деление на группы: "мыслители", "исследователи", "конструкторы". 3) Назначение ответственных за различные виды деятельности: исследовательская работа по выращиванию комнатных растений, создание творческих работ по декоративно-прикладному искусству, выпуск буклета. 4) Обсуждение источников информации: научно-познавательная литература, интернет - ресурсы, учебники.
Основной этап.
1) Проведение родительского собрания с целью привлечения их к проекту совместно с учащимися (объявление, буклет для родителей). 2) Планирование работы групп. 3) Обсуждение плана - задания каждой группы. 4) Организация самостоятельной деятельности детей, ее контроль и корррекция. 5) Сбор и систематизация теоретического материала. 6) Оформление и выставка композиций: буклет, творческие работы, растения. 7) Подготовка презентации о проделанной работе всех участников проекта. 8)Разработка системы оценивания, ознакомление и согласование с детьми. 9) Оценивание жюри: родители, администрация.
Заключительный.
1) Взаимооценивание. 2) Защита. 3) Отчет. Выставка "Юный дизайнер"