Юный дизайнер
(→Аннотация проекта) |
(→Аннотация проекта) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы. | В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы. | ||
Природа - объект специального осмыслния. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Поэтому свой проект мы посвятили проектно-конструкторской деятельность учащихся. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время | Природа - объект специального осмыслния. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Поэтому свой проект мы посвятили проектно-конструкторской деятельность учащихся. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время | ||
| − | Почему мы решили работать над данным проектом? | + | Почему мы решили работать над данным проектом? Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?! |
| − | Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?! | + | #Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы. |
| − | + | #Воспитывается нравственность. | |
| − | Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи | + | #Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения. |
| − | А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения. | + | |
Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти. | Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти. | ||
Подготовить исследовательскую работу о роли комнатных растений в жизни человека | Подготовить исследовательскую работу о роли комнатных растений в жизни человека | ||
Версия 15:10, 12 марта 2011
Автор проекта
Предмет, класс
ТЕХНОЛОГИЯ, окружающий мир. 1-4 КЛАССЫ
Аннотация проекта
В методическом плане Стандарты второго поколения оринтируются на проектно-конструкторскую деятельностьучеников. Основные акценты смещаются на проектирование вещей из мира человека и природы. Природа - объект специального осмыслния. Ребенок воспитывается в обществе, в семье. Именно здесь развивается его творчество. Поэтому свой проект мы посвятили проектно-конструкторской деятельность учащихся. Творческий метод дизайна - вот основная организация деятельности детей как на уроке, так и во внеурочное время Почему мы решили работать над данным проектом? Каково же влияние введения основ дизайнобразования на развитие личности детей?!
- Расширяется кругозор учащихся о формах и красоте природы.
- Воспитывается нравственность.
- Внимание детей заостряется на положении о первичности природы по отношению к рукотворной среде Ребенок делает оценку, что в природе во всем предусмотрен строго выверенный порядок и человек - творец может позаимствовать у нее конструктивные и художественные идеи А невнимательное отношение к этим фактам может повлечь нравственные разрушения.
Данный проект мы решили реализовать в 1 и 2 классах в 4 четверти.
Подготовить исследовательскую работу о роли комнатных растений в жизни человека Использование работ школьников в оформлении интерьера класса.Создать буклет юного дизайнера.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Дизайнерское образование учащихся - это миф или реальность?
Проблемные вопросы
Что случится, если отменить уроки ИЗО, окружающего мира, технологии? Когда уютно ребенку в классе? Может угаснуть интерес к декоративно-прикладному искусству?
Учебные вопросы
-знакомить с основами дизайнерства, технологией изготовления изделий декоративно-прикладного искусства, учить умело использовать их в интерьере класса; -расширять знания и представления о комнатных растениях, распределять их по колориту; -учить составлять буклет.
