Текущая версия на 21:28, 3 января 2015

[править] Автор проекта

Мещанкина Виктория Александровна

[править] Предмет, класс

Информатика, учащиеся 5-11 классов

При выборе темы проекта важно помнить, что метод проектов целесообразно применять, если:

• Существует значимая проблема (интеграция знания, исследование).
• Предполагается самостоятельная деятельность учащихся.
• Возможно структурирование (этапность) проекта, есть четкие временные рамки.
• Используются исследовательские методы.
• Предполагается результат – материальный/практически значимый или теоретический продукт.

[править] Краткая аннотация проекта

Проект проводится в параллели с 5 по 11 класс. Предполагает выполнение учащимися отдельных заданий по классам и итоговое оформление проекта в виде работ, 

созданными каждой группой классов.

В ходе работы над проектом учащиеся имеют возможность:

• расширить кругозор (знакомство с новыми, ранее неизвестными терминами)
• научаться работать самостоятельно, в микрогруппах

[править] Планируемые результаты обучения

Перечислите планируемые результаты, достижение которых учащимися будет оцениваться после завершения проекта, в терминах личностных, метапредметных и предметных умений учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения":

• личностные
• метапредметные
• предметные

[править] Вопросы, направляющие проект

[править] Основополагающий вопрос

Как избежать опасностей?

[править] Проблемные вопросы

• Можно жить безопасно?
• Безопасно вокруг нас?
• Всегда мы видим то, что есть на самом деле?
• Какие есть способы, чтобы быть в безопасности?

[править] Учебные вопросы

• С какими школьными предметами можно связать понятие "безопасность"?
• С какими предметами/терминами "сочетается" безопасность?
• Как можно увидеть/услышать собеседника на далеком расстоянии?
• Что такое Internet?
• Какое соединение можно назвать безопасным?

[править] План проведения проекта

I Подготовительный этап:

• Найти определение понятий: "безопасность", "интернет"
• Подобрать ассоциации с термином "безопасность"
• ответить на учебные вопросы
• Познакомится с памяткой учителя "Правила оформления источников"

II Основной этап:

• занести определения тетрадь с указанием источника (см. памятку учителя)
• ассоциации на тему "безопасность" оформить в коллаже
• заполнить пустоту в множествах на "сочетание" безопасности

- поделиться на группы 1-3 человека (в зависимости от выбранного объекта/термина)
- создать 1-2 слайда презентации

• составить кроссворд на тему: "Отгадай название школьного предмета, прослушав правило по ТБ"

III Заключительный этап:

• Создать буклет-памятку по безопасности в сети
• Отправить на e-mail учителя ссылку для разгадывания + скриншот кроссворда из режима печати

IV Публичная защита:

• Демонстрация итоговых работ
• Оценивание
• Рефлексия

[править] Визитка проекта

[править] Публикация учителя

[править] Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

[править] Пример продукта проектной деятельности учащихся

• 

  Коллаж ученика

Просмотреть в увеличенном виде

[править] Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

[править] Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[править] Другие документы