Учебный проект "Альтернативные источники энергии"

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Новая: '''Полужирное начертание''')
 
 
Строка 1: Строка 1:
'''Полужирное начертание'''
+
'''Тема учебного проекта: "Альтернативные источники энергии"
 +
 
 +
Предмет, класс: физика, география, 11 класс
 +
Краткая аннотация проекта:
 +
В курсах физики и географии 11 класса изучается материал об энергетических ресурсах планеты. Кроме общепринятых, рассматриваются альтернативные источники энергии. Знание классификации этих источников и географического положения, дает возможность исследовать целесообразность их эффективного использования.
 +
Основополагающий вопрос:
 +
Что произойдёт с человечеством, если иссякнут запасы минеральных энергетических ресурсов?
 +
Проблемные вопросы:
 +
Как решить энергетическую проблему государству, не имеющему минеральных энергетических ресурсов? Как избежать Европе энергетического кризиса в ближайшие 100 лет?
 +
Вопросы учебной темы:
 +
Какие виды альтернативной энергии вы знаете? Какие государства обладают этими источниками энергии?
 +
План проведения проекта:
 +
Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его проведения.
 +
Продумывание учителем темы проекта
 +
Получение и использование электрической энергии. Альтернативные источники энергии. (В рамках предмета «Физика» и «География»)
 +
Выбор возрастной категории учащихся
 +
Учащиеся 11 класса
 +
Формулирование основополагающего вопроса
 +
Что произойдёт с человечеством, если иссякнут запасы минеральных энергетических ресурсов?
 +
Формулирование вопросов учебной темы
 +
Как решить энергетическую проблему государству, не имеющему минеральных энергетических ресурсов? Как избежать Европе энергетического кризиса в ближайшие 100 лет?
 +
Формулирование содержательных вопросов для исследований учащихся
 +
Какие виды альтернативной энергии вы знаете? Какие государства обладают этими источниками энергии?
 +
Формулирование дидактических целей проекта
 +
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной  деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации, умений увидеть проблему и наметить пути её решения. Формирование критического мышления, навыков работы в команде.
 +
Формулирование методических задач
 +
Освоить представление об альтернативных источниках энергии, рассмотреть географию их распространения, научить пользоваться мультимедийной презентацией для оформления результатов, научить кратко излагать свои мысли.
 +
  Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
 +
Замена исчерпаемых энергетических ресурсов альтернативными видами энергии.
 +
Выдвижение гипотез решения проблем
 +
Альтернативных источников энергии адекватно заменят традиционные
 +
  Определение творческого названия проекта
 +
Энергетический прорыв.
 +
Формирование групп для проведения исследований и определения формы представления результатов
 +
Учащиеся делятся на мини – группы по 4 – 6 человек, определяющие для себя «цепочки» вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях. Представление результатов в виде презентации с последующей защитой.
 +
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе
 +
Ученики в группе продумывают пути проведения своих исследований: сбор информационных данных, обработка собранных сведений, оформление результатов.
 +
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
 +
Учитель обсуждает с учениками, как найти источники информации по данной теме (бумажные носители, медиа – издания, веб - сайты). Проводится фронтально со всеми группами. Цель: задать направление поиска информации. При обсуждении информационных источников необходимо особо остановиться на достоверности источников информации.
 +
Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждения задания каждого в группе
 +
Учитель консультирует, обходя группы, внимательно следит за ходом обсуждения.
 +
  Самостоятельная работа групп
 +
Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.
 +
Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе
 +
Форма презентации может быть любая. Цель: мотивировать учащихся систематизировать полученные данные. Роль учителя – консультирование, помощь.
 +
Защита полученных результатов и выводов
 +
Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 4 минут. Далее – ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики.
 +
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
 +
Группы оценивают работу каждого ученика, используя оценочные листы. Учитель оценивает работу группы в целом. Результативность каждого выступает здесь как фундамент для новых исследований по темам проекта.
 +
Визитка проекта: визитная карта проекта. Приложение 1
 +
Публикация учителя: похвальная грамота. Приложение 2
 +
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся: "Альтернативные источники энергии". Приложение 3
 +
Пример продукта проектной деятельности учащихся: "Геотермальная электростанция" Приложение 4
 +
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию (архив): итоговый тест. Приложение 5
 +
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности  (архив): словарь терминов. Приложение 6
 +
Другие документы (архив): Приложение
 +
'''

Текущая версия на 15:33, 5 ноября 2009

Тема учебного проекта: "Альтернативные источники энергии"

Предмет, класс: физика, география, 11 класс Краткая аннотация проекта: В курсах физики и географии 11 класса изучается материал об энергетических ресурсах планеты. Кроме общепринятых, рассматриваются альтернативные источники энергии. Знание классификации этих источников и географического положения, дает возможность исследовать целесообразность их эффективного использования. Основополагающий вопрос: Что произойдёт с человечеством, если иссякнут запасы минеральных энергетических ресурсов? Проблемные вопросы: Как решить энергетическую проблему государству, не имеющему минеральных энергетических ресурсов? Как избежать Европе энергетического кризиса в ближайшие 100 лет? Вопросы учебной темы: Какие виды альтернативной энергии вы знаете? Какие государства обладают этими источниками энергии?

План проведения проекта:

Лист планирования содержания учебного проекта и этапов его проведения. Продумывание учителем темы проекта

Получение и использование электрической энергии. Альтернативные источники энергии. (В рамках предмета «Физика» и «География»)
Выбор возрастной категории учащихся
Учащиеся 11 класса
Формулирование основополагающего вопроса
Что произойдёт с человечеством, если иссякнут запасы минеральных энергетических ресурсов?
Формулирование вопросов учебной темы
Как решить энергетическую проблему государству, не имеющему минеральных энергетических ресурсов? Как избежать Европе энергетического кризиса в ближайшие 100 лет? 
Формулирование содержательных вопросов для исследований учащихся
Какие виды альтернативной энергии вы знаете? Какие государства обладают этими источниками энергии?
Формулирование дидактических целей проекта
Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной  деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации, умений увидеть проблему и наметить пути её решения. Формирование критического мышления, навыков работы в команде.
Формулирование методических задач
Освоить представление об альтернативных источниках энергии, рассмотреть географию их распространения, научить пользоваться мультимедийной презентацией для оформления результатов, научить кратко излагать свои мысли.
 Формулирование проблемы (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
Замена исчерпаемых энергетических ресурсов альтернативными видами энергии.
Выдвижение гипотез решения проблем
Альтернативных источников энергии адекватно заменят традиционные 
 Определение творческого названия проекта
Энергетический прорыв.
Формирование групп для проведения исследований и определения формы представления результатов
Учащиеся делятся на мини – группы по 4 – 6 человек, определяющие для себя «цепочки» вопросов и ответов, которые надо доказать в исследованиях. Представление результатов в виде презентации с последующей защитой.
Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе
Ученики в группе продумывают пути проведения своих исследований: сбор информационных данных, обработка собранных сведений, оформление результатов.
Обсуждение со школьниками возможных источников информации, вопросов защиты авторских прав
Учитель обсуждает с учениками, как найти источники информации по данной теме (бумажные носители, медиа – издания, веб - сайты). Проводится фронтально со всеми группами. Цель: задать направление поиска информации. При обсуждении информационных источников необходимо особо остановиться на достоверности источников информации.
Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждения задания каждого в группе
Учитель консультирует, обходя группы, внимательно следит за ходом обсуждения.
 Самостоятельная работа групп
Роль учителя – консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.
Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе
Форма презентации может быть любая. Цель: мотивировать учащихся систематизировать полученные данные. Роль учителя – консультирование, помощь.
Защита полученных результатов и выводов
Каждой группе на представление полученных результатов представляется до 4 минут. Далее – ответы на вопросы присутствующих. Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики.
Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
Группы оценивают работу каждого ученика, используя оценочные листы. Учитель оценивает работу группы в целом. Результативность каждого выступает здесь как фундамент для новых исследований по темам проекта. 

Визитка проекта: визитная карта проекта. Приложение 1 Публикация учителя: похвальная грамота. Приложение 2 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся: "Альтернативные источники энергии". Приложение 3 Пример продукта проектной деятельности учащихся: "Геотермальная электростанция" Приложение 4 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию (архив): итоговый тест. Приложение 5 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности (архив): словарь терминов. Приложение 6 Другие документы (архив): Приложение