|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | '''1. Название проекта:''' | + | '''Подлесная Татьяна Анатольевна''' - учитель начальных классов |
| − | "Природы храм зеленый"
| + | |
| | | | |
| − | '''2. Автор проекта:''' | + | '''Место работы:''' МОУ "СОШ №45" г. Братск |
| − | Подлесная Татьяна Анатольевна. МОУ "СОШ №45" г. Братска
| + | |
| | | | |
| − | '''3. Предмет, класс:''' | + | '''Образование:''' высшее, ИГПУ г. Иркутск |
| − | Окружающий мир,
| + | |
| − | 4 класс
| + | |
| | | | |
| − | ----
| + | '''Увлечения:''' очень люблю свою работу и путешествовать |
| | | | |
| − | '''4. Краткая аннотация проекта:''' | + | '''e-mail:''' podlesnaya.00@mail.ru |
| | | | |
| − | проект «Природы храм зеленый» разработан для учащихся 1-4 классов общеобразовательной школы. Может быть использован во внеурочной деятельности, уроках окружающего мира, изобразительного искусства, технологии.
| + | '''Автор проекта:''' Природы храм зеленый |
| − | В ходе проекта учащиеся делятся на инициативные группы:
| + | |
| − | | + | |
| − | ''1. «Практики» – проводят наблюдения за ростом и развитием рябины, проводят замеры роста, отмечают факторы, которые влияют на развитие дерева;'' | + | |
| − | | + | |
| − | ''2. «Теоретики» - подбирают необходимый материал в энциклопедиях, в научной литературе, в Интернете о том, что происходит с листьями после листопада;''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''3. «Литературоведы» - подбирают загадки, рассказы, стихи, пословицы, поговорки, приметы и предсказания о деревьях.''
| + | |
| − |
| + | |
| − | '''5. Вопросы, направляющие проект'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''5.1. Основополагающий вопрос'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''Какие факторы развития растений в природе?''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''5.2. Проблемные вопросы'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''1. В какое время года деревья растут наиболее интенсивно?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''2. Растет ли дерево зимой?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''3. Какие факторы влияют на рост дерева?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''4. Какая помощь нужна дереву зимой?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''5. Что происходит с листьями осенью?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''6. Почему нужно беречь деревья?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''7. Каким образом наблюдения за деревьями помогали людям в быту и в сельском хозяйстве?''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''5.3. Учебные вопросы'''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''1. Что такое факторы развития?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''2. Какие условия нужны для роста молодого дерева?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''3. Какие бывают деревья?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''4. Каковы целебные свойства деревьев и растений?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''5. Какие пословицы и поговорки о деревьях вы знаете?''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''6. Как сохранить деревья и природу?''
| + | |
| − |
| + | |
| − | '''6. План проведения проекта'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Проект проводится в течение года. Завершается проект праздничным чаепитием с приглашением родителей, детей школы.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Подготовительный этап ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | 1. Постановка проблемы.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Формирование групп.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Составление плана действий.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Обсуждение возможных источников информации.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Рабочий этап ==
| + | |
| − |
| + | |
| − | Общее:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Классный час (Рассказ о проекте с презентацией).
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Родительское собрание (Что даст проект моему ребёнку? Чем я ему могу помочь?)
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Оценивание и согласованность.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Распределение заданий внутри групп.
| + | |
| − | | + | |
| − | По группам:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Составить план работы с каждой группой.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Распределить обязанности.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Обсудить индивидуальную работу каждого.
| + | |
| − | | + | |
| − | 4. Еженедельно проводить промежуточный отчёт по каждой группе с подведением итогов, определения вклада каждого участника группы.
| + | |
| − | | + | |
| − | 5. На уроках информатики работа с интернет-ресурсами.
| + | |
| − | | + | |
| − | 6. Поход в библиотеку.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Итоговый этап ==
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. Выступление на классном часе с выставлением оценок.
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. Вручение грамот.
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. Чаепитие.
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | [[Изображение:AboutTrees.jpg]]
| + | |
