Участник:Одинец Дмитрий Леонидович

Материал из IrkutskWiki
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 20: Строка 20:
  
  
'''Автор статьи:''' [[  Одним из эффективных методов, достижения результатов обучающихся, установленных ФГОС, по сравнению с традиционными, носящими репродуктивный характер, которое имеет высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся к их познавательной мотивированности; развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий; приобретение детьми опыта исследовательско- творческой деятельности, межпредметная интеграция знаний, умений и навыков. Учащиеся видят конечный результат своей деятельности, который повышает их самооценку и вызывает желание учиться и совершенствовать свои знания, умения и личностные качества.|  ]]
+
'''Мнение:''' [[  Одним из эффективных методов, достижения результатов обучающихся, установленных ФГОС, по сравнению с традиционными, носящими репродуктивный характер, которое имеет высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся к их познавательной мотивированности; развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий; приобретение детьми опыта исследовательско- творческой деятельности, межпредметная интеграция знаний, умений и навыков. Учащиеся видят конечный результат своей деятельности, который повышает их самооценку и вызывает желание учиться и совершенствовать свои знания, умения и личностные качества.|  ]]

Версия 10:23, 20 ноября 2015

SNB10651.JPG

Одинец Дмитрий Леонидович – участник Мастер класса

Город: Ангарск

Образование: ИГПИ

Место работы: МБОУ "СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов" г.Ангарск

учитель : технологии

Интересы и увлечения: филателия

e-mail: d.odinets@mail.ru


Участник мастер-класса: X научно-методической выставки "От идеи - к проекту!" МБОУ "СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов"


Мнение: [[ Одним из эффективных методов, достижения результатов обучающихся, установленных ФГОС, по сравнению с традиционными, носящими репродуктивный характер, которое имеет высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся к их познавательной мотивированности; развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий; приобретение детьми опыта исследовательско- творческой деятельности, межпредметная интеграция знаний, умений и навыков. Учащиеся видят конечный результат своей деятельности, который повышает их самооценку и вызывает желание учиться и совершенствовать свои знания, умения и личностные качества.| ]]