Участник:Мудрова Ирина Петровна
(→Материалы проекта) |
(→Триада вопросов) |
||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
== Триада вопросов == | == Триада вопросов == | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Основополагающий вопрос:''' | |
| − | + | Существует ли рецепт от опасности? В чем его смысл? | |
| − | + | Почему мама боится отпускать меня на улицу? | |
| − | + | ||
| + | Как не навредить природе и себе? | ||
| − | + | Где в доме прячутся опасности? | |
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Вопросы учебной темы:''' | |
| − | - | + | Какой бывает транспорт? |
| + | |||
| + | Действительно ли история развития техники- это история прогресса | ||
== Итоговый продукт == | == Итоговый продукт == | ||
Версия 10:15, 19 ноября 2008
- Ф.И.О.: Мудрова Ирина Петровна
- Мество жительства: Иркутская область, г. Черемхово
- Образование:Черемховкое педагогическое училище
- Место работы: Начальная школа детский сад № 1
- Должность: Воспитатель
- Интересы: чтение книг
- Атор проекта: Островок безопасности
- Слушатель курсов Intel "Обучение для будущего" ТРЦ г. Черемхово
- Автор проекта "Островок безопасности"
Творческое название
"Остравок безопасности"
Предметные области
Окружающий мир, ОБЖ, литература
Учебная тема проекта
Учимся безопасности
Возрастная категория участников
Старший дошкольный возраст
Триада вопросов
Основополагающий вопрос:
Существует ли рецепт от опасности? В чем его смысл?
Почему мама боится отпускать меня на улицу?
Как не навредить природе и себе?
Где в доме прячутся опасности?
Вопросы учебной темы:
Какой бывает транспорт?
Действительно ли история развития техники- это история прогресса
Итоговый продукт
Презентация
Дидактические цели
• Создание устойчивого интереса у детей к здоровому, безопасному образу жизни. • Воспитание осознанного отношения к вопросам личной безопасности. • Стимулирование развития у детей дошкольного возраста самостоятельности и ответственности. • Развитие коммуникативных навыков общения, культуры поведения
Методические задачи
• Познакомить детей с различными видами транспорта. • Познакомить детей с правилами поведения на улицах. • Научить детей пользоваться предметами домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасности. • Обучать детей поведению в экстремальных ситуациях в быту.
Сроки реализации
с1.09.08-.15.05.09
Ход проекта (этапы)
1 ЭТАП Сбор информации и подбор литературы. Подготовка дидактического материала. 2 ЭТАП Распределение материала: I блок «Пешеходы» - ребенок на улице; II блок “Домовята» - один дома; III блок «Туристы» - опасности на природе. Совместная деятельность детей и педагога. Изучение материала. Выставка рисунков, аппликаций; Создание «Уголка безопасности» 3 ЭТАП Презентация – проект завершается развлечением «Вечер веселых и находчивых »
Способы контроля и оценивания
Кто и как оценивает продукты, созданные в проекте?
Материалы проекта
Список всех материалов проекта с указанием формата.
-Материалы исследований учащихся (примеры):
-Дидактические материалы:
-Методические материалы:
-Инструменты оценивания:
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Использование сетевых сервисов
Где Вы планируете размещать материалы Вашего проекта? (Вики-среда, сет. сервисы, ...)
Какие сетевые сервисы планируете использовать в деятельности по проекту?
Как участники проекта будут общаться между собой?
Необходимые навыки и оборудование (до начала)
Какое программное обеспечение и оборудование необходимо иметь участникам до начала работы в проекте, что они должны уметь.
Ресурсы
Какие ресурсы помогут участникам успешно выполнить все этапы проекта (укажите списком).
- Печатные материалы:
- Интернет ресурсы:
