Собака бывает кусачей...
(→Визитка проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | «Мы в ответе за тех, кого приручили» | |
| − | + | А. де Сент-Экзюпери | |
| − | |||
| − | + | Существенные изменения социально-политических и культурных условий жизни общества привели к тому, что материальные ценности стали преобладать над духовными. | |
| + | Это выражается в увлечении человечества научно-техническим прогрессом, развитием технического потенциала и, как следствие, в порождении технократического мышления, основными чертами которого являются преобладание средств над целью, цели над смыслом, техники над общечеловеческими ценностями. В нашей стране сложившаяся ситуация усложняется переходным состоянием общества, что обуславливает затруднительное положение экономики, образования и других сфер жизнедеятельности. | ||
| + | Люди поставлены в экстремальные условия выживания, т.е. основные их силы направлены на зарабатывание денег в ущерб психическому здоровью и моральному благополучию. Это является причиной нарастающей агрессии и равнодушия по отношению к окружающему миру. | ||
| − | + | Дети и подростки ещё только приобретают жизненные ориентиры, осваивают окружающую действительность, познают самого себя, и это происходит во взаимодействии с взрослыми. Взрослые, в свою очередь, навязывают подросткам уже готовые знания об окружающем мир, подростки их не принимают, так как эти знания не приобретены ими в практической деятельности. | |
| + | Всё вышеописанное подводит общество к осознанию необходимости обращения к культурным ценностям, одной из которых является милосердие. Оно противопоставляется агрессии и равнодушию, потому что милосердие (по определению Румии Калининой) есть сострадательная и действенная любовь, выражающаяся в готовности помочь каждому нуждающемуся и распространяющаяся на всё живое (соединяет два аспекта: духовно-эмоциональный и конкретно-практический). | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 09:25, 1 июня 2010
Автор проекта
Худайбердиева Наталья Викторовна Антипова Надежда Яковлевна
Предмет, класс
Литература, 5 класc
Краткая аннотация проекта
«Мы в ответе за тех, кого приручили»
А. де Сент-Экзюпери
Существенные изменения социально-политических и культурных условий жизни общества привели к тому, что материальные ценности стали преобладать над духовными.
Это выражается в увлечении человечества научно-техническим прогрессом, развитием технического потенциала и, как следствие, в порождении технократического мышления, основными чертами которого являются преобладание средств над целью, цели над смыслом, техники над общечеловеческими ценностями. В нашей стране сложившаяся ситуация усложняется переходным состоянием общества, что обуславливает затруднительное положение экономики, образования и других сфер жизнедеятельности.
Люди поставлены в экстремальные условия выживания, т.е. основные их силы направлены на зарабатывание денег в ущерб психическому здоровью и моральному благополучию. Это является причиной нарастающей агрессии и равнодушия по отношению к окружающему миру.
Дети и подростки ещё только приобретают жизненные ориентиры, осваивают окружающую действительность, познают самого себя, и это происходит во взаимодействии с взрослыми. Взрослые, в свою очередь, навязывают подросткам уже готовые знания об окружающем мир, подростки их не принимают, так как эти знания не приобретены ими в практической деятельности. Всё вышеописанное подводит общество к осознанию необходимости обращения к культурным ценностям, одной из которых является милосердие. Оно противопоставляется агрессии и равнодушию, потому что милосердие (по определению Румии Калининой) есть сострадательная и действенная любовь, выражающаяся в готовности помочь каждому нуждающемуся и распространяющаяся на всё живое (соединяет два аспекта: духовно-эмоциональный и конкретно-практический).
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Проблемные вопросы
Учебные вопросы
План проведения проекта
Подготовительный этап:
- Cоздание рабочего ядра из числа педагогов
- Сбор информации по проблемным вопросам силами рабочего ядра
- Создание презентации для детей
- Мотивировка обучающихся к участию в проекте
- Разработка критериев оценивания
Проектировочный этап:
- Организация собрания для согласования основных положений проекта:
- Формирование групп с учетом интересов к исследуемой теме: «Скептики», «Оптимисты»
- Составление плана работы для каждой группы
Практический этап:
- Изучение различных научных точек по исследуемой теме в группах
- Экологический десант – уборка берега реки, посадка деревьев
- Агитационная работа – распространение листовок, буклетов
- Интернет конференция с представителями Гринпис
- Семинар с медицинскими работниками по теме «Почему смертность превышает рождаемость»
- Мозговой штурм среди всех участников проектов по вопросу: "Пути решения глобальной проблемы человечества"
- Круглый стол для обобщения результатов работ
- Создание итоговой работы (презентации, видеоролика)
Заключительный этап:
- Оценивание результатов работы
- Демонстрация итоговой работы
- Выводы
- Награждение участников проекта
